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发布日期：2014/11/27 0:00:00 出处：本站 作者：邵丹丹 有982位读者读过
致三年级家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
为了提高家长的教育意识，指导家长正确的育儿方法，加强家长与教师的联系，共同教育好孩子，根据学校工作计划安排，定于11月25日（星期二）下午2：00在我校报告厅召开三年级家长会，为了您孩子的健康成长，请您准时参加！
会议内容安排如下：
一、学校概况及特色发展 （陶校长）
二、《守望教育，等待花开》讲座 （宣校长）
三、家长进班与教师进行交流 （各班教师）
注意事项：
1．尽量请父亲或者母亲来参加,要求签到。
2.为保证家长会听讲效果，在开家长会时请将手机关闭或调为震动状态，接电话请到会场外。
3．请家长尽量不要开汽车来，如需驾车，请将汽车停在校外较远的地方，尽量不要影响学生的放学。
感谢您的支持！
江宁区龙都中心小学
2014.11.22
守望教育，静等花开
——三年级家长会发言稿
各位家长：大家好。上周我们很多家长参加了“感恩教育”的励志演讲活动，相信大家都深有感触。白教授说“家长是孩子的第一任教师，而且是永不退休的教师。”说得太对了，教育好孩子，最重要的其实是父母。今天，我们就来谈谈如何做一个称职的家长？
一、家长的认识误区
误区一、参加家长会主要是配合学校的工作
事实上，学校召开家长会，是为了让您知道，作为家长应该做到哪些，是为了您孩子的成长，您家庭的幸福。一年才开这一次家长会，所以，我觉得不管您有多忙，都应该来参加，这起码是对孩子的重视，这更是您的责任。上周的演讲活动，看到其他孩子都抱着自己的父母，那些父母没参加的孩子哭得很伤心。我看到了也很心疼，到底是什么重要的事情不能来，让自己的孩子受这样的委屈？
误区二、家长不够尽责
有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。有的家长甚至说：“孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂。”这句话是家长最管用的话，但是老师却不一定会接受，第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师却没有这个权利。想想现在，家长别的不一定知道，但12345的电话他记得最清楚。其实老师的心情和家长式一样的，谁不想把自己班里的学生教好？如果能讲好，谁还会发火？谁还会动手？第二，全班几十个孩子都交给老师，老师也是人，没有三头六臂，也会有管不到的时候；第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思。您要知道，只有家校共同携手，才是对孩子真正的负责。
误区三、孩子只听老师的，所以我们不管了
我常常听到有家长这样说说：“小孩儿就听老师的话，他又不听我们的，而且，我们也不懂怎么教孩子。”我想说的是，这不是您推卸责任的理由。一家几口人都管不了孩子，偏偏孩子只听老师一个人的，那么作为家长是不是该反省一下？
误区四、孩子送到学校，就全是学校的事了
1、孩子学不好都是老师没教好
很多家长认为孩子成绩不好或成绩下降，甚至是行为习惯不好，都是老师教出来的。一个班那么多学生，都是同样的老师教，不管是学习成绩还是行为习惯，为什么会有那么大的差别呢？孩子学习成绩好，除了家长的重视，主要是有良好的学习习惯，是他自己努力，教师只是教授知识，教会方法，引导启发。如果您的孩子平时不爱听讲，不爱思考，懒惰贪玩，那么他肯定学不好，好的成绩是建立在良好的学习习惯的基础上的。影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。而行为习惯就更能说明问题了，其实，在习惯养成方面，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，而非100%，更多的东西需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。老师主要是言传，而家长却是身教，身教重于言传。
2、在学校发生的事，学校负全责（举例）
误区五、分数不高就是成绩下降
很多家长觉得孩子在一二年级的时候都考90分以上，甚至接近满分，现在上了三年级怎么只考七八十分？是孩子学习退步了吗？还是三年级的老师教得不太好啊？其实，作为教师，看孩子的学习绝不是只看他一两次的考试成绩，我们看的是平时的表现，是否爱思考，课堂回答问题是否积极，表达是否完整，写字是否工整等综合能力。分数并不能代表什么，试卷的难易程度不一样，特别是三年级是一个很重要的转折期，跟低年级是不同的。低年级主要是字词，而三年级已经开始写作文了，对于阅读，也有更高的要求。更何况，孩子会粗心，不会粗心的就不是孩子了，所以我们往往发现，我们平时认为最好的学生，考试并不一定考第一。因此，我们要正确对待孩子的分数。曾经我亲耳听到一个六年级的学生家长跟老师交流孩子的学习情况。英语老师说“你家xxx英语很好，基本都在95分左右。”孩子的爸爸很不以为然地说“不行，其实我对她的要求也不高，只要每门功课在98分以上就行了，我又不要她考100分。”而我们班现在就有这样一个家长，一年级的时候，她的孩子基本都是100分，现在上二年级，第一次考试考了99分，写话我扣了一分。他妈妈立刻就发信息问我，她的孩子怎么退步了？面对以上类似的家长，我只能无语，我知道我肯定说不通。因为只要正常一点，都不会说出这种话来。
误区六：忽视孩子在家里的学习习惯和生活习惯的养成。
孩子的差异在本质上是由于家长对孩子习惯的培养方式不同而造成的。有的家长极度关注孩子的语数英的成绩，常常把别的孩子的好分数挂在嘴边，以此来“激励”孩子，但却不注重学习习惯和生活习惯的养成。但事实上，学习习惯的养成才是真正影响孩子获得学习能力的重要因素。好习惯会终生受用，坏习惯会让孩子与之奋斗终生。知识的学习跟习惯的养成相比，容易很多。因此，请您务必重视良好习惯的养成。
良好的习惯有很多：
1、 会自己整理自己的书包
2、 上课前能做好课前准备
3、 爱惜自己的学习用品
4、 上课能专心听讲，作业能及时完成
5、 书写工整，不随意
6、 放学回家能在完成作业后自觉读书复习预习或看课外书
……
其实家长的认识有很多误区，在这里不一一列举。
误区七：参加课外活动，会影响孩子的学习成绩（举例：娃娃鼓、南师附小）
二、什么样的家庭成就什么样的孩子！
网络上有一段话，寥寥数句，却非常有道理：
如果孩子喜欢谴责别人，是因为平时我們对他批评过多；
如果孩子凡事喜欢抱怨，是因为我們总是挑剔他；
如果孩子喜欢对抗，是因为我們对他有敌意和强制；
如果孩子不够善良，是因为我們是一个缺少同情心的人……
如果孩子懒惰和依赖，是因为我們替孩子做的事和决定太多。
如果把父母比作原件，那儿女就是复印件。切记，为人父母，一定要以身作则。
穆勒说过“一个人只顾把孩子生育出来而没有喂养他的身体并且没能把他的心灵修练好，对于这个孩子及整个社会来说都是一种道德上的犯罪。”
从现在开始，我们应该怎样做？先试着从一分钟做起吧：
1、一分钟接触
父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。
2、一分钟倾听
海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。
有一次，她爸爸问我：“你每次都说你最关心她，那你知道她在学校里最好的朋友是谁吗？你知道她最喜欢的动画片是什么吗？你知道她最喜欢做的事情是什么吗？你知道她长大想干什么吗？……”我一时哑口无言，我真的不知道。因为以前，我总是希望她听我的，很少听她说。后来我发现她总是跟她爸爸说说笑笑，我还认为女儿总是跟爸爸亲，其实，是我自己做得不够好。所以现在我也在不断地改变自己，我会经常跟女儿聊天，听她说话，这样我才会更加懂她。因为懂得，所以才会站在孩子的立场上去想问题。
3、一分钟游戏
笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。
4、一分钟矫正
风给垂柳以矫正，才会有婆娑；浪给静水以矫正，才会有鱼跃；帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和、不急不躁，要循序渐进，不可急于求成。这样的矫正必须是长期坚持的，从每一件小事开始关注。不要平时不管他，当得知孩子有不好的行为时，一顿暴打。其实，这根本是治标不治本，只能管用几天，之后你会发现他又老毛病重犯了。这就是因为平时不管他，当坏习惯已经养成的时候，再矫正就难了。
5、一分钟激励
激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断地促进孩子的发展。
6、一分钟赞美
孩了的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。
7、一分钟参与
参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。
8、一分钟惩戒
孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己清绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，在孩子自责时、有他人在场时、孩子特烦躁时不要惩戒孩子。
9、一分钟示爱
家长要让孩子懂得：你是父母最心疼的人，即使在你出现严重问题时，父母对你进行惩戒，也是父母在履行爱的责任。今天你不高兴，甚至流泪了，父母会更不高兴，会流更多的泪水。我的女儿现在也上三年级，我和她爸爸经常会亲亲她，抱抱她，她也会亲我们，抱我们。每当这个时候，她就会觉得很幸福，爸爸妈妈都很爱她。这个时候她会希望自己做得更好，父母会更爱她。
10、一分钟期盼
孩子是父母生命的延续，是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如，父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程，让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折；可以和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；可以用鼓励的语言培养孩子勤劳、勇敢的精神。
三、成长的路上，一路相伴
1、坚持自己培育孩子，尽量不全权交给爷爷奶奶。我可以理解您为了工作不能时时陪伴孩子左右，但不能理解您全权交给长辈。因为他是您自己的孩子，培育孩子是您的责任和义务。爷爷奶奶的爱和父母的爱是不一样的。请您不要让自己的孩子成为一个不是孤儿的孤儿。
2、满足孩子不过分的要求，支持孩子全面发展
孩子需要买书和文具了，请您一定要支持，孩子想参加什么活动了，也请您尽量支持。孩子想要到哪儿去玩儿了，只要不是很远，尽量满足。孩子想要学什么，也可以让他学。这也是对他的尊重和重视。大家都知道我们学校的特色是娃娃鼓，其实很多孩子都想参加，可是很多父母觉得这样会影响学习，就不准孩子参加。其实，我想说，没那么严重。真的要让孩子多参加各种各样的活动，这样能提高他的能力，增强他们的自信心，更能锻炼他们的体质，训练身体的协调能力。我们一直都说，要给孩子一个快乐的童年，看看现在的孩子，还有多少快乐而言？我们这些八零后的家长是多么怀念我们小时候的生活啊，觉得我们那时候才开心，有那么多有趣地事情。女儿都说“妈妈，你好像什么都会。”其实，我小时候兴趣很广泛，什么都想学，老师选不到我的时候，我都是主动要求参加。我参加了很多活动，也没见我学习退步啊，反而越来越好，越来越要求进步呢。现在我能当老师，跟我小学时候得到了那么的锻炼有很大关系。
3、与孩子一道学习，寻找学习中的乐趣。有的人说“学习时孩子自己的事，不要让他养成依赖的习惯”，所以以此为借口不管他。是不要他依赖，可是作为家长，要引导好，陪伴好。我是老师，我女儿的作业做完了，我都要一题题检查的。女儿的古诗要背诵考级，10首一级，我都是陪她一起背的。有个同学问我，他儿子的汉语拼音学不好，怎么办？我说，汉语拼音是要每天拼读练习的，你从来不陪他，下了班就往麻将桌上坐着，你儿子怎么能好呢？不是不让家长有自己的活动，我自己也会有自己的安排，不可能天天围着孩子转，但是我知道我什么时候该做什么事，该为孩子做的，我一定不会耽误，否则将来后悔莫及。
结语：
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。就让我们守望教育，静等花开。
龙都小学召开三年级家长会议
家庭和学校是学生教育的两块主阵地，如何将两者有效地结合起来，提高教育的成效，家校两者的沟通就显得尤为重要了。龙都小学于11月25日下午1:30在学校报告厅举行三年级家长会。
首先，陶校长作了精彩的讲话，不仅代表校长更是以家长的身份谈了怎样配合学校教育教育好自己的孩子，感人的实例引起了家长的强烈共鸣。接着，宣校长作了题为《守望教育 静待花开》的讲座，从家庭教育、学习习惯的重要性等方面向家长做了详细讲述。一番推心置腹的讲话，家长们听得都很投入、专注。随后，家长们进入孩子的班级，听取了各位班主任和任课教师的工作汇报，面对面进行了深入地交流，双方都对孩子的整体状况有了一个更为全面的了解。
会后，家长们纷纷表示这次家长会是满怀期望而来，心满意足归去。我们相信，在学校和家长的共同努力下，龙都小学将成为孩子们快乐学习、健康成长的港湾。
