打造阳光体育校园  彰显龙小鼓乐特色

江宁区龙都中心小学

龙都中心小学地处江宁区的南部，紧靠江宁科学园区，是一所底蕴深厚的乡镇中心小学。我校始建于1948年，现有25个教学班，950多名学生。2008年成功创建为南京市现代化小学，2012年被评为江宁区首批“阳光体育校园”学校。近几年，我们在认真梳理学校的发展历程和文化积淀的基础上，提出了“传承鼓乐艺术特色，打造阳光体育校园”的发展思路，下面把具体工作从以下三个方面汇报如下：

 一、传承鼓乐艺术特色，彰显“鼓乐龙腾”文化

    我校积极倡导“量才、自信、快乐”的教育理念，始终把促进师生和谐发展、个性发展作为办学宗旨。在传承鼓乐艺术特色的过程中，逐步积淀了“以鼓育人、以鼓益智、以鼓健体、以鼓激趣、以鼓砺行”的鼓乐文化精髓。这种精神文化孕育了活力四射、激情洋溢的教师和学生，催生出情理交融的课堂和课程。而发轫于学校办学理念，脱胎于传统精神文化的“龙都娃娃鼓”，既是龙小鼓乐文化的重要组成部分，又是彰显和践行这种理念文化的重要载体。

    我校娃娃鼓中的大鼓从1996年组队到现在获得过很多奖项，曾多次参加省市区各种大型文艺活动。1996年12月参加南京市鼓乐大赛荣获金奖，1997年6月参加江苏省群众文化汇演荣获二等奖，曾四次作为选送节目在中央电视台播出。2011年12月，参加中国儿基会举办的“让我玩”大型体育公益演出和第十届“东山秋月”戏剧小品大赛开幕式的表演，均获得了全场一致喝彩。龙小娃娃鼓深深植根于民间体育文化土壤，散发着浓郁的泥土气息，为广大农村孩子所喜爱，很适合孩子们学习、传承。

    特别值得一提的是，“龙都娃娃鼓”还发挥了特殊的育人功能：不仅能激发学生传承和弘扬中国鼓乐文化的责任感和使命感，而且，打鼓学艺还能够激励斗志，振奋精神，强身健体，开发智力，张扬个性，培养孩子的审美情趣，具有“育人、益智、健体、激趣、砺行”等教育价值。

    基于上述认识，我校确立了“鼓乐龙腾”的特色建设理念和“敲龙小鼓韵，传鼓乐文化，养浩然正气，练强健体魄，塑民族之魂”的特色创建思路。于是，从本学期起，基于“龙都娃娃鼓”的民间体育暨“鼓乐龙腾”校本课程的开发活动在我校如火如荼地开展起来，大课间有鼓棒操，周三下午有手鼓、盘鼓、腰鼓、大鼓社团活动，校园里，鼓声隆、活力射、人心和、灵气生，充满了勃勃生机和进取氛围。孩子们“学打鼓，扬精气，开睿智，塑健体”，促进了多元发展、个性发展。

    二、创设特色文化环境，培育鼓乐特色队伍

    1．营造鼓乐文化氛围

    良好的环境是软硬兼备的教育力。走进龙小校园，可以感受到扑面而来的鼓乐文化气息。学校大门上方刚劲有力的八个大字“鼓乐龙腾、鼓出精彩”格外醒目。一进大门，右手边是我校独特的“文化场”——鼓乐广场，在这里既能了解丰富多彩的鼓乐文化、娃娃鼓发展的历程和获得的荣誉，还能够欣赏到学生各种场合中灵动的打鼓画面，不禁让人驻足观赏，体味鼓乐文化的韵味。教学楼道、班级文化墙的布置有机地将学习和鼓乐文化融为一体，人性化的设计，让学生在自由宽松的氛围中快乐学习。来到学校鼓乐室，架子上排列着大鼓、手鼓、盘鼓、腰鼓，还有各种表演服装，这些都是同学们在舞台上一展风采的必要装备。

    2．分层训练鼓乐队伍

我校的娃娃鼓培训实行分层训练，分步实施的策略。根据学生的年龄特点，低年级进行手鼓和盘鼓训练，中年级进行大鼓训练，高年级进行腰鼓训练。目前，娃娃鼓队从以前的几十人发展到上千人，达到“人人有鼓棒，人人会打鼓”的普及目标。本学期，我校成立了鼓乐教师核心团队，由校长亲自挂帅，艺体组和部分青年教师积极参与，为了提高他们的业务水平，学校还先后邀请了鼓乐研究专家、市区体育教研员及兄弟学校的专业老师来校对团队的每一位成员进行集中指导。为了迎接本次活动，从三月份开始，每天利用上午和下午大课间活动时间进行鼓棒操训练，每周三下午社团活动的时间进行手鼓、盘鼓、腰鼓、大鼓的训练，从每套动作的分解到完整练习，再到全校集中合练，分层分步地进行。队形变化、歌曲伴奏、鼓舞相称、千人一操……昂扬激越的旋律让学生随时接受着鼓乐文化的熏陶，催人奋进的节奏让学生在品德教育、意志训练等方面打上了深深的“印记”。

    三、探索特色教育途径，打造阳光体育校园

    课堂是素质教育的主阵地，只有注重特色发展与学科教育的整合，才能有效发挥育人的作用，使特色教育真正滋润每一个学生的心田。本学期，我校从鼓乐课程的开发，学科鼓文化的渗透，大课间活动和课题研究等方面进行了一些创新和尝试，从而激活了学生的潜能，激发学生的自信心。

   1.开发鼓乐校本课程，让特色教育进课堂。本学期初，由校长室牵头，部分青年教师参与，在原先《龙都娃娃鼓训练手册》的基础上，结合儿童的特点，我们编写出了一套《鼓乐龙腾》体育校本教材，此套教材分低中高五本，其中包含手鼓篇、盘鼓篇、大鼓篇、腰鼓篇、棒操篇。我们还将教学内容和基本动作的训练结合在一起，让学生既有知识的理解，又有动手实践的机会，深深吸引了学生，使每位学生乐在其中。学生们在继承悠久的传统文化的同时，更能从打鼓的练习中得到节奏感的训练，培养个体与群体间的协作性。

2.学科教学渗透鼓文化，让鼓乐文化拓展延伸。学校倡导每位教师对本学科中与鼓文化相关的内容进行收集与整理，以年级为单位，形成比较统一的方案。在语文学科教学中，低年级可结合识字教学，了解与鼓相关的字词；中年级可以了解有关鼓的成语；高年级可以通过研究性学习，了解鼓的历史。在音乐课上可以安排适当时间进行鼓的节奏训练；在美术课上可以进行鼓的作品和小报的创作；在体育课上进行各种鼓点的训练……从本学期开始，我校利用地方课、大课间和社团活动的时间，开设“鼓乐龙腾”校本课程，使鼓文化的教育真正落到实处。

3.依托娃娃鼓形式，打造阳光体育项目。本学期，我校根据大鼓演奏的技巧和表演的节奏创编了一套适合少年儿童的鼓棒操，成为大课间主打活动。形式多样、生动活泼的班级棒操表演，不禁让人心潮澎湃、兴趣盎然、身心愉悦。另外，根据棒操活泼、欢快的特点，我们今后还将分年级编排一套适合小学生特点的棒操游戏，使活动的形式更加丰富多彩，富有趣味性，从而使“棒操大课间”更有“文化韵味”。

在对娃娃鼓特色教育进行开发和阳光体育校园打造的过程中，全校师生、学生家长惊喜地发现：学习打鼓，可以练耐力、提情绪、扬个性；娃娃鼓这种传统民间体育艺术已在龙小师生心中生根、发芽……

    4.以课题研究为基石，提升鼓乐特色教育的品味。2012年6月我校的“十二五”市级规划课题《基于“龙都娃娃鼓”学校文化建设的研究》已经通过了开题论证，目前正围绕鼓乐特色教育开展系列研究。今后我们将进一步拓宽教师的研究思路，为学校鼓乐特色教育与体育艺术教育的有机融合寻找到最佳契合点。

 各位领导、各位来宾，龙小的学生学打鼓不只是为了参加各种演出活动增加知名度，也不是为了迎接检查烘托气氛，我们的鼓乐特色将永远植根于“教育”。把“育人、益智、健体、激趣、砺行”作为我们永远的追求。我们正向着“敲遍南京，敲出江苏，敲响青奥”的目标努力迈进，让龙小的鼓乐艺术促进孩子全面发展、个性发展，成为具有学校特色的“拳头产品”，成为推动学校发展的不竭动力。

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