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江宁区龙都中心小学承办江宁区湖熟片德育交流活动

发布日期:2014/4/10 0:00:00 出处:本站 作者:邵丹丹 有768位读者读过


                                     

                                        江宁区湖熟片德育交流活动安排表

 

                                         承办单位:江宁区龙都中心小学

                                                     2014年4月10日

时间

地点

内容

负责人

13:30

二楼会议室

集中签到

观看特色活动视频

宣广莲

宗建丰

14:00—14:25

操场

大课间

宣广莲

徐锴

王友亮

14:35——15:15

音乐教室

中队主题会

石探探

15:30—16:30

二楼会议室

班主任代表发言

德育工作汇报

邵丹丹

宣广莲

16:40---17:00

二楼会议室

活动研讨

宣广莲

 

                                     浅谈小班化班级的精致化管理

                                            江宁区龙都中心小学   邵丹丹

28个孩子和我组成了一个大家庭——小龙娃中队。在我们中队,秉承着“发展每一个,关注每一个,幸福每一个”的理念,一个也不落下,我们快乐幸福地成长。因为我缺少老教师的威严,孩子们小眼睛比较“尖”,往往不把年级教师放在眼里,我也不跟他们硬碰硬,而是想各种点子让学生自己管理班级,让学生主动学习,开展活动让学生不自觉地融入到班级中来。

一、班级管理

1.人人参与,分工明确。在我们班,28个孩子每个人每天都有负责的事情。根据每个孩子的个性特点,分配不同的岗位,共同参与到班级管理。孩子们有了强烈的归属感和集体感,才会有担当和责任。我们是小班,人数不多,但是岗位很多,几乎分配到班级中的每一件小事。才八九岁的孩子,可能还做不好,但是放手让他做吧,我们能帮忙的是多加提醒和监督。他们才是班级的主人!

案例:张某某,原本学习习惯不是很好,父母在外工作,一直和爷爷奶奶生活,在家就是老大,没人能管得着。但是,安排他负责讲台和黑板的清洁岗,他却干得尽心尽力,得到老师的表扬和同学的肯定后,积极性大增,一直受到大家的肯定。自信心上涨的同时,学习成绩也跟着上升了。被肯定、被表扬,在这个孩子的心中产生了积极的作用。

 

2.争做龙小金星好少年。有分工就有评比,结合我们学校的龙小之星评比——“读好书,上好课,写好字,养成学习好习惯;做好事,出好操,说好话,争做星级好少年”, 首先班级共同协商确定星卡奖惩制度,这些都是全班一致通过的,有不完善的地方由全班共同商定。每周的班会课根据上周各个岗位的执行情况,由同学们推选最尽责的小主人,理由充足,得到全班一半以上人数的同意,将得到一张红星卡。同时,利用晨会根据同学们的学习和常规表现,奖励红星卡,产生意外之喜。

奖励与惩罚并存,每个人都要按班规办事,争做龙小之星,如果违反,会被罚回红星卡。

通过一系列的奖惩制度,孩子们开始关注自己,也能关注别人,而且同学之间会毫无忌讳地说出优缺点,几十双眼睛比老师更厉害。在这种民主的环境下,大多数的孩子都能虚心地接受同学的建议,向着龙小之星迈进。

 

3.小组合作,以竞争促进步。根据每一个孩子的性格、学习速度和能力,依据组间同质、组内互补的原则,4人一小组共分成7个小组:阳光小组、希望小组、奋斗小组、快乐小组、开心小组、智慧小组、飞翔小组。   

(1)组内分工明确。小组内的4位同学都有固定的序号,即1号、2号、3号、4号,分别担任组长、记录员、纪律员、发言员。小组长负责检查组内成员的背诵、家庭作业,组织合作学习等等。在合作学习之前,会出示明确的学习任务,指导大家分工,有步骤地讨论。刚开始孩子们还不会讨论、分工、合作,但是从组织、讨论到发言,经过不断地规范指导,二年级的孩子已经做得很棒了。

(2)小组讨论有序。合作学习时按照从1号到4号的顺序有序讨论,这时纪律员负责协调,维持纪律。发言员代表小组进行汇报发言,其他组员可以作补充。每一次的合作学习,我会注意观察纪律、倾听合作的有效性,做得好的当即以小组评价,奖励笑脸,对其他小组很有示范作用。

案例:刘明浩。这个孩子,内向,如果没什么事,一天都会听不到他的声音。上课也不愿主动举手,除非老师点名。但是,当轮到他作为发言员时,必须要代表小组汇报了,也会大胆地举起手。虽然话不多,但他的回答很响亮,也赢得了我们的掌声。

(3)小组评价。在我们班级文化墙上有专门的一栏“小组赛道”, 七只大脚丫寓意互相竞争、赛跑。根据代表发言、合作有序、认真倾听、及时补充等等奖励笑脸,每个小组得到5张笑脸就可以兑换一个苹果。积满5个苹果,该小组的组员就可以每人得到一张红星卡。如果因个人表现很出色,也会给该小组加笑脸。当然因个人犯错也会扣除该小组的笑脸,所以为了集体,每一个人都得做到最好。

 

4.统一规范的课堂用语。文明的课堂会有文明的用语。为了让我们的课堂有序,让学生的发言有条理,让孩子们更有团队意识,因此我们教给孩子统一规范的课堂用语,同时也注意孩子们倾听习惯的培养。如:

我们小组是这样认为的……;

我们小组要对他们进行补充……;

我们小组选择开火车读,从**开始;

我们小组也讨论这个字的记法,但是我们的方法不一样,我们的记法是……;

我认为他回答的非常好,因为……;

孩子就像一张白纸,多教给他一些美好的规范的东西,他们就会朝着规范发展。

 

5.关注每一个细节。陶行知先生说:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”尤其是低年级的孩子,我们要设身处地地为他们着想,同时也要相信只要我们努力了,他们前进的速度会加快。小班化管理更是要精细化,人性化,留意每一个孩子,关注每一个细节。

(1)一张小小的课表。孩子太小,不会做课表,总会唧唧喳喳地问“下节什么课”,那么老师制作一张简单的课表,复印给大家,再教他们认,就减少了这样的烦恼。

(2)一块小小的肥皂。低年级孩子用铅笔写字,反复擦拭,总会有乌黑的爪子出现,这时班级放上一块小小的肥皂,再配上个卫生检查员就可以解决了。

(3)一句轻声的问候。了解每一个孩子,甚至他的家庭。比如严鹏这个孩子,父母忙着种菜,不怎么管孩子的个人卫生,我会时常小声地问问他“昨天你记得刷牙了吗?”比如张驰这个孩子,父母在市区工作,我会问问“周末妈妈有没有回家看你?”

(4)一块小小的糖果。陶行知的“四颗糖”的教育故事人人皆知,他能用一颗善良而美好的心灵去寻找孩子身上的闪光点。在我们的抽屉里如果总能备上几块糖果,小小的作用或许会超过我们口干舌燥的说教。

(5)一句真诚的夸奖。好孩子是表扬出来的。“你今天的字写得真认真!”“你发言的声音真响亮!”“你课前准备做得真快!”“你们小组认真倾听,学习习惯真好!”不要吝啬我们的表扬,即时发现孩子的优点,表扬他,赞美他,他会给你留下灿烂的笑脸。

(6)留着每一个瞬间,让瞬间成为永恒。做一个有心人,每一个再小的画面,动动手,留下它。有一天,它不仅会感动你我,也会温暖每一个孩子及他的家人。

(7)一个小小的模范。总是不断地给孩子们提各种要求,而我们自己能做到吗?我们的植物角、图书角,让学生带植物、带图书,同样我自己也去做。要求孩子照着字帖写好字,孩子们很难做到。偶尔我就会拿出自己写的字帖,让学生传看。当我们起到带头、树立榜样的时候,其作用要远远大于令人厌烦的说教。

 

6.关注成长过程——成长记录袋。

最喜欢的喜报、最喜欢的作业、最满意的试卷、最认真的书写、最喜欢的奖状、最爱看的图书等等,我们定期号召孩子们整理自己的记录袋,帮助孩子梳理生活中的点滴,把每个人最有意义的物品装入成长记录袋,关注过程性教育。

 

二、班级文化

 1.树立民主活跃的班风。每一个孩子都是独立的个体,都有鲜明的特色。有的学习速度慢,我们就要对他多一点等待;有的憨厚老实,我们多鼓励多赞扬;有的自信,我们多严格要求……我们28个人就是一个大家庭。动静结合、韵律协调,我们保持统一节奏的心跳,共同演奏了一首和谐的乐曲。

马卡连柯:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。”尊重每一个孩子的认知规律,尊重每一颗童心,让孩子们的脸上多一些微笑。给予了充分的发言权,课上我们的孩子可以自由发挥,成为课堂的主人;给予了民主的管理权,课间我们的孩子积极参与班级的管理,成为班级的主人;给予了相应的指导,小组成员优带弱,互相帮助,成为学习的主人。

我们班的孩子很活跃,快乐地学习。但是,我们班老师的各项要求也很严格。一个细节也不忽视,一个小问题也不随便过关,哪怕一个字一个笔画。严一点,孩子们能多提高一点。

 

2.营造浓厚的读书氛围。从一年级开始,我带着孩子们进行大量的绘本阅读和《弟子规》诵读。随着孩子们识字量的大增,二年级下学期,我们正在积极打造精品图书角,让教室充满浓厚的读书氛围。每一个孩子都要准备两本图书。这些图书书目是我精心挑选的,然后再分配给每个孩子。组合到一起,我们的图书角也是一个小书库了。现在课间,孩子们最爱干的事就是看课外书,或者互相交流图书。我一直鼓励大家坚持读整本书,读有价值的书。于是,考验的时候就到了。我们会利用午自习请同学上台说说自己看的书,分享有趣的事情或者感受等等,激励更多的孩子去读书。说得好的同学,得到同学们的肯定,奖励一张红星卡。同时,同学们已经试着在做读书笔记,笔记质量差距比较大,但是这种读书、谈书、做笔记的习惯让他们从小逐渐养成。

孩子们的书我看过一部分,也在跟着大家一起往下看。这样,我能参与其中,也能和大家有共同的语言。课下孩子也会问我一些故事情节,如果我不读,也就被难倒了。曾经我上过两节《不一样的卡梅拉》阅读欣赏课,班上就掀起了阅读这套书的高潮。孩子们喜欢追随老师,那就让他们追随我读书吧!

 

三、班级活动

1.幸福每一个。

同过一次生日。在校期间,每位同学的生日,我们都会送上生日祝福。一首生日歌,一份小制作,一张合影,微小但不渺小。让孩子们学会关心他人,让孩子们感受到集体的温暖和关爱。

 

2.从“每一个”走向“这一个”。我们一个也不落下,红领巾手拉手,共同成长。

案例:黄某某是我们班的插班生,学习基础差,但是在我们的帮助下,学习进步飞速。父母在龙都种植大棚蔬菜,家庭条件差,生活环境不好。我们小龙娃小队选择采取假日小队的形式进行红领巾手拉手,在他生日这天来到他们家。我们“送上一份礼物,庆祝一次生日,同玩一次游戏,同做一次农活,合拍一张全家福”。虽然在我们眼里不起眼的一个蛋糕,一次生日,但是在这个孩子的脸上洋溢的却是灿烂的笑容。新学期以来,这个孩子的学习积极性更强了。更重要的是,他已经融入了我们这个大家庭,与我们保持同样的心跳。

 

这就是我们班级的故事,真实发生的故事。很多策略实行起来遇到了各种阻碍,但我们一直在尝试,在摸索中成长。

 

我们学校一二年级实行小班教学,我也是从一年级跟班带到二年级。两年来,在我们的小班中,各位老师同样的感受就是:虽然孩子人数少了,但是我们的责任却更大了。虽然人数少了,我们管的事情反而更多更细了。虽然人数少了,但是班级的凝聚力更强了,每一个人的集体感更强了。虽然人数少了,但是孩子们的幸福感更强了,得到老师的关心更多了。虽然人数少了,但是我们更加壮大了!

德育工作  在实践中前行

                             ——让规范成为孩子的习惯

各位领导:

大家好!

很荣幸能请到各位到我校来指导工作,由于接受德育工作才一年不到的时间,谈不上什么经验,只是边学边做,现在就将我们平时都做了都作了哪些工作给大家做个汇报,不当之处,请各位批评指正。

一、加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质

1.每月召开1次班主任工作例会,学习理论,总结经验,不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2.开展班主任专题学习活动,比如到其他兄弟学校参观学习,学习他们对学生的常规管理,听年轻班主任的发言,学习他们的工作作风;校内也经常让做得好的班主任对大家进行专题培训,如黑板报、中队主题会、甚至教室卫生等等。通过学习、读书,观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。

3.开展主题班会评比和每月一次的黑板报评比活动,评委也是所有班主任,让他们在评比的过程中,认识到自己的不足,同时也学习别人的优点,通过活动提高班主任素质的全面提高。

4.结合我校实际情况,借鉴其它学校的成功经验,修订班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性,开创我校德育工作的新局面。

二、加强学生队伍建设,促进学生全面发展

1.利用班主任例会和大队干部培训会指导班主任做好大队干部的选拔和任用。

2.通过竞选的方式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部,德育处将组织专门的培训,全面提高大队干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起到模范带头的作用。

3.少先队干部分组值日,检查学生的每日常规并做好为同学的服务工作。

4.每班评选出两名“量才小记着”,然后由德育处和少先队对他们进行专项的培训,以便能更快地进入角色,成为我校“量才文化”的其中一个亮点。

三、抓好常规管理,落实到位

我校的教育教学宗旨就是“从规范做起,让规范成为习惯;从小事做起,让小事成就大事”。本学期我校还给学生制定了具体的目标,就是“读好书,写好字,上好课,养成学习好习惯;说好话,出好操,做好事,争做星级好少年”。具体有以下几点:

(一) 扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径,工作中要认真组织开展好10个每一次:(1)每一次升旗仪式;(2)每一次晨会;(3)每一次班(队)会;(4)每一次专题教育活动;(5)每一次家长会;(6)每一次整队放学;(7)每一次家访;(8)每一次学生评价;(9)每一次评先评优;(10)每一次开学典礼、毕业典礼等。

(二)班级文化建设的精细化。

本学期我校继续在班级文化建设上加大投入,注重文化建设的细节,突出文化布置的育人功能,名班级既要有统一的规范,又要发挥各自的创造力,做出自己班级的个性。学初进行一次班级文化建设的评比,学末进行星级班级的评比。尤其是小班化班级,我们要求班级文化要做出小班的特点,关注每一个,发展每一个。

(三) 落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,狠抓学生的常规。加强一日常规评比的检查、督促,约束极少数同学的不文明行为,净化、美化校园环境。遇到问题,经常利用大课间对学生进行教育,通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

如:1、放学路队。我们要求低年级按照班级顺序排队走出校门口,以便家长在门口往前拥挤,所有班级必须走直线,坐班车的同学,分批次下来到另一个出口处排队等车这样,避免了后面几班车的同学长时间地站在操场等车。值周教师分两个出口站岗,禁止学生在操场上奔跑、乱吃零食或乱扔纸屑的行为。近一年来,我校的放学情况有了很大的改善,也得到了家长的好评。

2、食堂就餐。我们规定所有班级就餐时,必须举好班牌排队进入食堂,二年级所有班级走西边楼梯,六年级走东边楼梯,剩余班级单数班级走东边楼梯,双数班级走西边楼梯,这样就避免了拥挤现象,增强了安全系数。每班派三名学生提前五分钟到食堂,摆好饭盒,打好汤,这样,后面整班的学生进食堂后就直接按队伍坐到自己的位置上就餐。餐后倒饭也是有规定的,要求学生按序排队,自己将勺、汤碗和盖放到指定的框内,然后将有剩余饭菜的饭盒交给工作人员倒掉,学生习惯后,仿佛就像一条流水线,安全、有序。而经过我们的教育,学生在就餐后也能将骨头、饭粒等自觉抹到饭盒内带走,不会有很多吃剩的饭菜留在桌面上,同时,每班还会有值日生在学生走后,迅速将桌面抹干净。不仅学生如此,教师也是如此,饭后的桌面就跟饭前一样干净,规范做久了就成习惯了,而习惯了,就成了一个人的素质了。

(四)抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传橱窗、黑板报、量才广播站的作用,创造机会,更多地让学生参与其中,展示自己。这学期,我们在校门口新做了四个橱窗,展示我们学生的优秀事迹、精彩画面、获奖情况,专用一块展示我们的“量才小报”。让来往的家长以及群众也看一看我们龙小学生的风采,让孩子们有一个展示的机会。

四、制定“龙小星卡”制度,充分发挥星卡的作用,调动学会的积极性,提高学生争先创优的意识。每位班主任、任课教师、学校领导、专业社团老师的手里都有红星卡,对于表现好的同学,我们会发给红星卡,反之,收回。集齐十张红星卡就可以换一张金星卡,而集齐五张金星卡就可以换一枚“龙小之星”的徽章。获得“金星少年”和“龙小之星”的同学,我们会利用周一的大课间时间进行颁奖,学期末会发给相应的奖状和奖品,并且将名单和优秀事迹在橱窗内进行公示。这对于孩子来说,无疑是很荣耀的事情。现在,我们的学生特别关注我们的星卡,如果得到一张红星卡,就会特别宝贝地收起来,金星卡的珍贵就更不用说了。

五、开展丰富多彩的主题教育活动

1.注重学生身体心理健康教育。关爱后进生,关注留守儿童,及时与他们进行沟通,交流思想,年末我们还会带上一些课外书和补助金到困难学生家里家访。通过创设一定的情境教育学生应对突发的事件,在危险或意外面前做到自救自护。上学期末,我们还开展了“雏鹰假日小队”活动,带学生到交警中队去参观学习,学习一些自救自护的知识,学生收益很多。平时培养学生的卫生意识,倡议学生养成良好的卫生习惯,也经常利用午自习或班会课时间,进行班级卫生大扫除,特别是春季,我们要求每个班级都要进行消毒。

2.认真执行法制教育。法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。充分利用量才广播站、班队活动课和橱窗等阵地进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法,会用法律武器保护自己的合法权益,使学生知法、守法,增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识,切实落实学校法制教育内容。

3. 高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识,提高学生自我保护意识和逃生技能。组织广大学生学习安全知识,普及安全教育,每学期组织学生进行安全逃生演练,使安全教育有声有色、入脑入心。

4. 继续深化“一月一主题”教育活动。每学期充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育活动,努力营造学校德育工作的良好氛围,把教育贯穿到各项活动之中。

5. 以“学雷锋”“清明扫墓”等活动为抓手,加强对学生的爱国主义教育,丰富学校的校园文化生活。

6.加强学生社团活动。继续开展学校专业社团,制定好各种社团的计划,利用“快乐星期三”开展活动,学期末进行社团成果展示。

7.开展“爱心传递”的义卖活动,学生在活动中奉献爱心,传递爱心,同时也增强了能力,活动得到了家长的支持与好评。

六、做好家校联系,共同育人

1.落实家访工作,切实发挥家校通的作用,增强家校之间的沟通和交流。

2.组织召开家长委员会,听取家长们的意见和建议,同时希望家长能为学校做好正面地宣传工作,支持学校工作。办好家长学校,加强对农村家长的培训,培养他们正确的育儿观念。

3.继续抓好德育阵地建设,组织好学生参加社会实践活动和课外活动,全面提高学生素质。

4.本学期还组织了部分班主任到东善桥小学学习他们的家长学校工作,以便我们以后更好地落实家长学校的工作。

七、抓好学校特色教育

1、重新编排“龙都娃娃鼓”,做好舞台和广场的两手准备,迎接青奥会,继续开展“鼓棒操”的比赛活动,将我校“以鼓育人、以鼓益智、以鼓健体、以鼓激趣、以鼓砺行”的理念渗透其中,让每一个孩子都动起来,乐起来。

2、开展“量才精神代代传”系列活动,成立“量才编辑社”“量才广播站”

“量才小记者”等等,将量才精神发扬光大。 

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。德育工作任重而道远,我们将持之以恒,从规范抓起,让规范成为习惯;从小事抓起,让小事成就大事。

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                     江宁区龙都小学

                                                                                                                         宣广莲

                                                                                                                        2014-4-10

 

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