对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。这句话总结了我们当代老师的内涵。

对自己拥有一颗平凡心，教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。说得多好啊，我们每个人都首先是人，是个与别人不一样的人，我们有我们的特点，个性。我们不能被叫一句“老师”就失去了人的七情六欲。所以，各位公众也不要硬把老师往墙角里逼，总拿老师这个职业，这个名称来限制老师的七情六欲。文中讲“平凡意味着务实。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。”是啊，一直以来，老师不是被重重地批判为臭老九，就是给戴了顶高得摇摇欲坠的帽子。让老师每走一步都如履薄冰。真可怕啊！现代的人开始给老师解放了。真感谢现代的人的宽容！

对工作拥有一颗事业心，教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。创业精神教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成长是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成长是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。所以那些说教师是蜡烛的话要改一下了。老师不做蜡烛了，我们现代的人也很少用蜡烛了，老师要做既照亮别人又可以不会短时间毁灭的光，如灯光等。

对学生拥有一颗责任心。教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。“孔融四岁，能让梨”，令我们肃然起敬；孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人，但我们是教育者。在履行教育职责问题上，我们有着义不容辞的责任。我们要用我们的言行举动来影响教育学生，我们要教育学生的同时，自己也要不断的接受教育，让自己老师终生学习，不断学习的良好习惯感染学生，让学生也能做到终生学习，不断学习！这才是我们教育者的最终目的，让所有的人能得到可持续的发展，既是国家的发展需要，也是整个社会的发展需要，更是每个人的需要！

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