让“娃娃鼓”成为龙都小学的一张名片

——龙都小学“娃娃鼓”特色建设的实践与思考

学校特色从某种意义上说,就是创建文化上有自身特色的学校。它需要文化来支撑，也必然渗透在办学理念、校风、教风、学风、师生的精神风貌中，是一种长期内在的深层学校文化的积淀。一般来说，学校特色具有稳固性、科学性、领先性乃至创新性等特点。这种先进的文化与众不同，并最终生成一种独特的非常适宜提高学生素质、彰显良好育人效益的文化氛围。我校打造“娃娃鼓”文化特色正是基于这样的考虑。

一、“娃娃鼓”的历史与成就

“龙都娃娃鼓”源于明代龙都万安圩区流传的一种“三人鼓”，后被艺人加工编成的“麻雀蹦”。这种鼓舞边鼓边舞蹈，以模拟麻雀蹦跳为主要动作，舞蹈时，演员双膝始终贴鼓成半蹲，学麻雀蹦跳状，膝部屈伸，带动身体上下起伏，围鼓作上下左右大幅度蹦跳，显得英武矫健、热烈活泼。但“龙都娃娃鼓”的演员全都是十几岁的儿童，动作大多也是体现儿童的童趣，跑、跳相呼应，整个舞蹈节奏明快、动作活泼，场面十分热闹。

“龙都娃娃鼓”现已成了龙都小学艺术特色传统项目，也成了江宁地区的民间特色文艺项目。近十多年来，“龙都娃娃鼓”常在大型庆典中演出，深受群众喜爱。自1996年以来，共获得省、市、区（县）一、二等奖5个，参加重大活动演出近20场次，媒体宣传报道近10次，其中有3次实况被选送到中央电视台播出等。

二、敲响“娃娃鼓”的一些做法

“娃娃鼓”由我校谈永新老师领衔创作改编，不断完善，已经敲打了十多年，到目前为止，已培养了9批“娃娃鼓”队员，取得了诸多成绩，成了学校的传统文化，可谓越敲越响。为打造学校特色，我们决定以此为抓手，具体作了一下几件事：

1.建成“娃娃鼓”文化广场。为了营造特定的氛围，让每一个来到龙都小学的人第一眼看到的就是我们的“娃娃鼓”，去年年底，在教育局的鼎力相助下，我们先后投资20余万元，拆除了进校门右手的老食堂，聘请专家精心设计，建成了富有浓烈乡土气息“娃娃鼓”特色文化广场。这既是对我校“娃娃鼓”文化的展示与宣传，同时也是让在校的每位师生每天到校都能感受到学校特有的文化氛围。

2.编成“娃娃鼓”训练手册。早在2008年9月，为了迎接创建“南京市实验小学”的验收，我们就以谈老师为主，编写了一本校本教材《龙都娃娃鼓训练手册》。可以说，这是我们对多年来开展“娃娃鼓”活动的一个回顾与总结，将这笔宝贵的精神财富形成了一个知识体系，为我们制定新的“娃娃鼓”校本教材奠定了坚实的理论基础。

3.添置了大量鼓乐器材。由于时间长久，原先添置的鼓、锣、镲等乐器陈旧，有的已经明显破损，不能进行正常的练习，直接影响到演奏的效果，学校克服了资金短缺的困难，一次性添置了 22面鼓， 10只锣， 12对镲。虽然是一笔不小的资金，但每次看到那壮观、热闹的场面，孩子们活泼的表演、开心的劲头，觉得一切都值。

4.培养“娃娃鼓”表演队伍。首先是师资队伍。以往训练“娃娃鼓”的大小任务全都落在谈老师一人身上，很是忙碌。自去年起，我校分来两位音乐教师，我们就安排他俩做谈老师的助手，目前已能担当很多训练工作了。今年的“娃娃鼓”队员已是第九批学生，经过两个月课余时间的训练，也达到令人满意的效果了。

5.参加庆典表演。今年刚组建不久的龙都小学“娃娃鼓”队，就已参加过两次大型庆典的演出。11月27日晚，参加在区人民大会堂举行的“东山秋月华东六省一市戏剧小品大赛”开幕式表演；12月5日，在江宁中专校内，又参加了由中国儿童基金会和省妇联联合举办的“我运动、我健康、我快乐”体育公益项目大型活动开幕式的表演，娃娃们在场上演奏着激昂的旋律，变换着各式队列，那响亮的鼓声，整齐的鼓点，直冲云霄，充分展示了孩子们的阳光与自信，精彩表演赢得在场观众的阵阵掌声。

6.提炼“娃娃鼓”精神。“娃娃鼓”已不单单是一种乐器表演，这其中蕴含着许多育人的过程。我们开展“娃娃鼓”系列活动，不只是丰富同学们的课外活动内容，锻炼同学们的身体，更为重要的是开发学生的智力，培养他们的能力，形成能吃苦耐劳、团结合作的美好品质，在活动体验中熏陶学生美的情感等。我们提炼出“鼓能育人、鼓能益智、鼓能激志、鼓能健体” 的“娃娃鼓”精神。

三、打造“娃娃鼓”的一些设想

“娃娃鼓”文化已经有了一定的实践与理论基础，随着美名的远播，“龙都娃娃鼓”也成了龙都小学的代名词。经营好“龙都娃娃鼓”，让其成为我校“十二五”特色发展的支撑点，成为江宁文化教育届的一大亮点乃至品牌，是我们当今所有龙小人义不容辞的责任。

1.将“娃娃鼓”文化内化为学校文化。将已有的“娃娃鼓”与办学理念“文明求真，和谐发展”，以及培养目标“量才、自信、快乐”有机结合起来，融为一体，精炼成为我们龙都小学的“学校文化”，并将这种精神渗透到学校各项工作中，要让校园的每个角落充满都一种活力与朝气，使我们的教师成为快乐的同伴，我们的学生成为阳光的少年儿童。

2.提高“娃娃鼓”的演奏技巧。继续巩固现有的“娃娃鼓”的一系列演奏技巧，要能在此基础上发扬光大。我们准备聘请音乐界对鼓乐有一定研究的专家，与小学教育研究专家、儿童问题研究专家一道来校，共同研制、开发与原有“娃娃鼓”风格一致的且符合儿童身心健康特点的新的演奏技巧，使“龙都娃娃鼓”焕发新的生机，呈现更加迷人的魅力。

3.修订“龙都娃娃鼓”校本教材。我们准备发动全校师生为“龙都娃娃鼓”校本教材的编写献计献策，还想诚邀教材编写专家、小学教育专家等各类专家学者来校集中进行论证，编写出一本与《龙都娃娃鼓训练手册》一脉相承的，内容完备、形式活泼，更加符合儿童身心特点的《龙都娃娃鼓》校本教材。

4.增大宣传展示力度。首先建设好我们的校园。在校园的每个角落，都要有能体现“娃娃鼓”的文化宣传，要渗透到学校日常工作中，渗透到班级文化建设中，渗透到师生的心坎中。全校普及“娃娃鼓”基础知识与演奏方法，重点打造不同梯队的演奏队伍，制定切合实际的演出计划，与外界加强联系，选择机会参加区级以上重大庆典活动和文艺汇演等，打响“龙都娃娃鼓”这个校园品牌。

打造“龙都娃娃鼓”特色，是我们推进素质教育、办出学校特色的一大抓手。在不断地实践中，我们看到了希望所在。尽管通向成功的路途艰难而曲折，但我们坚信，在上级领导和主管部门的关心下，在勤奋智慧的龙小师生的共同努力下，“龙都娃娃鼓”成为龙都小学的一张崭新名片的日子一定会到来！

2014年12月15日

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