江宁区龙都小学教师团队管理制度

为了贯彻执建立建立教师团队的相关工作要求，倡导平等对话的合作伙伴关系，建立推进教师专业发展，促进校本研修的实效性，逐步形成民主、开放、高效的研究机制，特制定龙都中心小学学习与研究型团队管理制度。

    一、统一机构，发挥整合作用。

　　学校成立青年教师发展班、小班化精致教育实验团队、鼓乐龙腾研究团队、科技教育团队各一个。由我校教学副校长主抓，教导处全面负责团队工作。

　　二、确保活动时间，规范活动内容。

校的工作是系统工程，团队工作要注重实效，要保证团队活动的质量，确保活动时间、规范活动内容。

研究型团队的活动每学期应不少于2次，每次活动时间应不少于1小时。有条件的学科可根据需要适当增加活动的时间，加强研究的力度。

　　研究型团队的活动内容以专题研究为主。围绕研究的专题，组织必要的理论学习、专题研讨课、岗位练兵等，及时上传相关资源信息。

　　学科组活动的内容以相关年级的教材教法研究为主。围绕所教的教材，组织教师按时开展集体研究。研究型团队和集体备课组活动的内容应各有所侧重，但也应做到相互渗透。

　　三、重视课题研究，提高活动质量。

目前教研活动的质量普遍不很高，突出的问题是课题研究的意识还不强，缺乏“研”字上下功夫。因此，建议研究型团队工作要重视课题的研究，以提高教研活动的质量与研究的层次。研究的课题，应该突出学科的特点。

课题的确立，必须在认真分析现状的基础上，找到与学科改革发展不相适应的问题，根据学校的实际提出解决问题的方案。课题研究要注重它的价值，方向要把得准，内容要选得实，过程要拟得细，成果要体现新。课题研究要理论联系实际，切实解决教学中的实践问题，把提高教学水平和教学质量作为宗旨。

　　四、健全管理制度，提高管理效益。

　　学校要加强研究型团队的建设，要健全管理制度，管理要注重过程。对研究型团队的活动要把好质量关，如在内容上是否恰当、具体、充实；在专题研究上是否有明确的课题，有较详细的安排。教导处要深入参加活动，了解活动情况，给以正确的导向。要督促各团队做好活动的记录，记录尽可能详细，积累好有关的资料。要重视团队组长的选用和培养工作，有计划地召开组长例会，交流活动情况，总结工作经验，指导组长有效地开展工作。把学校研究型团队的建设提高到一个新的水平。

                                       江宁区龙都小学

                                         2014、2、20

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