我校隆重举行“我眼中的教学规范”主题演讲活动

      为规范课堂教学，提高课堂教学的有效性，我校在4月20日周一下午的教师集中学习时间，举行了“我眼中的教学规范”主题演讲活动。

      语文教师邵丹丹从“写好字、读好书、做文章”三个方面阐述了规范对语文教学的重要性，尤其在抓学生写字规范方面的举措，充分体现了邵老师工作的细心和韧劲；新入职教师张勤从“认真备课，用心上课”的角度谈了自己眼中的教学规范，其利用双休日和晚上精心备课，保证常态课的规范性与有效性的做法，给与会者留下了深刻印象；流动到我校的英语教师李静，就翠屏山小学和我校英语学科在教学教研等规范上的不同点做了详细的解读，给我校进一步提升教学规范的有效性给以了有益启发；教务处徐锴副主任针对体育学科的特点，具体阐述了课堂规范是体育教学的安全性和有效性的根本保证，进一步增强了体育教师的规范意识，更明确了一些抓规范的具体举措。最后，教学科研部杨小林主任就学校“聚焦课堂，狠抓两常（常规管理、常态课堂）”工作思路，提出了一些要求和建议。

      本次演讲活动的如期举行，让每位老师充分认识到了规范的重要性。教师们纷纷表示要践行学校提出的“规范从我做起，让规范成为习惯”管理思想，争做龙小“规范之星”，全面提升教学品位和促进质量再提升，为学校可持续发展奠定基础！

附：

邵丹丹主题演讲稿

      来到龙都小学已近三年的时间，也亲自感受着学校的发展。当陶校长把规范提到工作的重中之重时，我也开始审视和反思自己的教学规范。课程标准是教学规范性的参考和依据。解读课标，根据学生的特点，我重点围绕“写好字、读好书、做文章”进行语文教学，并就这三方面谈谈我眼中的教学规范。

      一、写好字

      1.教师示范立榜样。一个教师就是一本活字帖，要让学生写规范字，首先自己就要注重写字、写规范字。平时的课堂板书、批改作业，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的楷书。学生具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，在这种氛围下，一举一动、一言一行都是学生模仿的对象。

      2.确保有效的写字教学时间。《语文课程标准》要求：“每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”课始板书练字、精读课文中随文写字、课尾留足时间指导写字，堂堂有练字，并持之以恒地坚持下去，课前发习字册，课上写字，课后练字，让认真写字成为一种习惯。课堂作业少而精，减轻学生负担，尽量保证在有教师指导的情况下完成。

      3.养成良好的写字习惯。“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”要求写字时桌面整齐、双手干净、坐姿端正。巡视中时刻提醒“脚平、身正、笔抓好”，“胸一拳、眼一尺、笔一寸”。严格要求用笔，一二年级必须用木杆子铅笔，三年级开始必须使用蓝色钢笔。在潜移默化中，学生学会严于律己。

      4.指导学生自我评价。作业的第二遍与第一遍比，作业的前后比较，还可以与老师的范字比，与字帖上的例字比。《习字册》中在认为写的好的字在右上角用铅笔标上五角星，教师批改时在写的漂亮的字上画红圈圈，学生据此进行对比。   

      没有写不好字的学生，只有不认真努力写字的学生。任何一项作业的评价都离不开写字，将写字融入到作业评价、班级管理、争夺星卡中，促进学生养成提笔即练字的习惯、做事一丝不苟的精神。教师起的作用就是不断地渲染、营造写字氛围，学生的兴趣也变得更浓。

      二、读好书

      周三下午的课外阅读课，每一周我们都扎实开展，有时是阅读推荐，有时是读书交流，有时是共读一本书。当阅读形成一种习惯时，孩子们就真正喜欢上了读书。

      三、做文章

      大作文，两周一篇，当堂完成；小作文，一周一篇，并结合课外阅读进行。学生先拟草稿，教师修改后誊抄到作文本上，再经过教师精心修改，用上规范的修改符号和漂亮的楷书评语，也是一种教师示范。同时，把每一次的作文誊抄当作练字的过程，注重书写的评价。

      写字，看似一件小事，但是通过写字，让学生精心，锤炼耐心；扎实开展课外阅读，将课内外相结合；认真规范地辅导作文，注意孩子的年龄特点运用和表达语言。教学中还有很多规范，一个批改符号、一句评价语、一个板书、一个手势、一个眼神……就让规范从我做起，让规范成为习惯，我从小事做起，让小事成就大事。

张勤主题演讲稿

      教学规范，无疑是包括“教”与“学”两个方面的。而作为一名新教师，“教”的规范对于我们来说更为重要。作为一名新教师，我是这样理解和实践“教”的规范的。

      有一成语叫“言传身教”，对于我们教师而言最重要的应该是“身教”。多少句“你应该怎么怎么做”，都比不上一次标准地示范，让学生记忆深刻；多少句严厉地批评和苛责，都抵不上你的正面示范和行动能够让学生自己主动发现问题并改正错误。所以“教”的规范才是你取得教学成功和威信的捷径。

      教学规范有很多，比如：不迟到早退、准时候课、认真备课、用心上课、专心批改作业等等。对我而言最重要的是“认真备课”、“用心上课”。我是这样做的：

      一般情况下，前一个周日的晚上我会将下周要上的课大概规划一下，然后做好一周上课的课件。（一周大概三次新课）。然后精心准备周一上的课，达到我能熟记上课时要特别注意的一些细节为止。周一到周四每天晚上，我都会花上一段时间准备一下第二天要上的课。如果碰到很简单的知识或者很抽象的内容时，我会hold不住——不知道怎么让孩子把这些知识彻底地学会。所以我会花更多的时间去看别人的教案和视频。另外，因为两个班的孩子差异比较大，所以有时上课的内容和方式会有所不同（特别是练习课和复习课），所以备课的时候还要提醒记住不同的地方。

      对于新教师而言，因为新鲜感比较强，上课都还比较有激情。对于我而言，应该说是热情多一些，我希望在自己的课堂上每个孩子每天都能收获一份知识和快乐。所以上课时，我会尽量做到精神饱满、语速适中、板书规范。对那些学习上存在困难的同学，我一般都会特别注意他们上课是否会遵守常规，找理由来表扬他们并给予奖励。因为一年级学生还比较幼稚，所以有时上课时，我喜欢故意“为难”孩子，看到他们为了纠正我的错误，或者为了教会我一个知识，一个个焦急的脸，我会偷偷地笑。

      作为一名新教师，我觉得自己“教”的常规方面存在不少问题。比如：我没有做到每节课都能够准时候课，备课的时候有时过份地关注知识而没有考虑孩子的已有经验和知识盲区，备课的时候因为缺少对知识的把握，所以不知有些知识应该教到何种程度，上课的时候有时会出现掌控不住局面的情况，也会出现不知道如何处理一些课堂上出现的小问题等等。

      对于“学”的规范，我更多地是在不断地学习，所以也没有什么可以跟各位老师分享的。只有一个体会，对于孩子要做到该放手的时候大胆地放手，一次错、两次错、三次错……可能第八次、第十次的时候就错不了了。

    对于我们新教师而言，为了自身的发展，应该自觉地遵守学校里的各种教学规范，用自己的行动感染你的学生，让他们知道你既是他们的教师，也是一位如他们一样需要努力、认真做事的“学生”。用“身教”真正地树立起你在他们心目中的形象和威信。

李静主题演讲稿

各位领导、各位老师、各位前辈，大家下午好！

      转眼间，我来到龙小已经大半年了。这大半年的时间里，我逐渐熟悉了龙小的一切，也慢慢适应了龙小的工作节奏。因为我是一名流动教师，工作环境从一所学校换到另一所学校，自然能体会到两所学校之间的很多不同之处。今天应领导的要求，就英语这门学科的教学规范这一个主题，来说说自己的一些感受。

      先来说说我们翠小。我在翠屏山小学长期担任英语教研组长一职，就先从教研组工作说起吧。每学期开学初，区教研组长会议一开完，我会第一时间向教务处分管英语教学的领导汇报本学期区里面英语学科的一些主要活动，有需要提前选拔教师参加，或者提前做好准备的工作，一定向领导详细汇报清楚。一般在区教研组长会开完的次周，组织召开英语组全体教师会，会议内容一般是这么几项：传达本学期主要工作，确定本学期的教研组专题研究主题，安排好本学期组内公开课的上课顺序和大致上课内容；强调五认真工作的要求，尤其是作业批改的规范性要求，特别是新分配的新教师，精确到每个单元的大小册怎么批、每个单元作业要有多少次、勾怎么画等等，都会传达到位。英语组的全体教师会一般每周三下午开一次，教务处在排课的时候会把每个英语老师的周三下午的一二两节课空出来，基本每位老师参加会议都不需要调课。教研组的会议可以分年级备课组备课，也可以大组开会磨课，尤其是遇到有老师参加区市级赛课或者大型活动时。因为组内老师比较多，一般每周都有组内的英语公开课，每周一教务处要求本周开课的老师要自己把开课内容、时间、节次、开课班级等信息写在教务处门口的大黑板上面，便于全校老师好提前调整课务参加听课。教师上公开课前，我会当堂发放听课评价表，下课时收齐，并在开课老师上完课一周内收齐上课的教案、课件、2000字的教学反思及听课教师300字的听课反思，这样一次教研活动的过程性材料基本就收齐了。翠小的教学反思和听课反思及公开课教案都有教务处给出的统一模版，包括对纸张、字体、格式的要求。所以说实话，翠小教研组的工作材料拿出来还是很整齐漂亮的，基本没有手写的材料。组内教师外出听课，会要求带回活动下发的材料，如活动主办学校发放的方案，及参加活动的教师所做的听课笔记复印稿，这些学期结束前都要求上交，作为教研组材料的一部分归档。材料的收集一般是按类别来分而不是按人，一般包括公开课材料（含教案和教学反思及听课评价表）、听课反思、外出教研活动材料、专题性研究材料等。

      再说说平时教学工作中的一些规范。翠小要求教师上课前五分钟进入教室做好上课准备。调试好课件、投影，提醒部分学习习惯不够好的学生去一下洗手间、准备好下节课的学习用品和课本等。在上课的过程中，要关注每一个孩子，课堂提问的回答面要广，因为之前翠小是小班，每班不足三十人，领导还提过每节课每个孩子至少回答一次问题这样的要求。学生在做练习或者小组活动的时候，教师要巡视，给与学生帮助和引导，不能站在讲台处不动。下课铃响了要及时下课，不可以拖堂。翠小的学生对拖堂非常敏感，似乎是一种风气，我曾经教过的学生中有不少下课铃一响老师还没有宣布下课，学生自己就出去了，而且还不觉得有什么不妥。所以一般一打铃就要及时下课。课堂上学生如果有身体不适或者要求上洗手间等情况，老师一定要及时处理，哪怕把课停下来。翠小由于小班的原因，还提过作业面批的要求，所以我也养成了下了课在教室批作业的习惯，错了马上找学生订正。学生作业也要求放在班级，没有需要不要带回办公室。

      来到龙小，在教学规范方面我体会到了很多和翠小的不同之处。有些方面我觉得龙小也许做得规范且有特色。举几个例子吧。首先说早自习。我个人还是觉得早上的时间对大多数孩子来说，学习效率应该是最高的，要大声读书，要好好利用。龙小这边的孩子由于一些客观原因必须早到校，作为老师有责任把早自习安排好。龙小这边把午自习也分给了每位科任教师，这样我们可以利用这些时间把一些作业和习题帮学生讲讲练练，尤其上完新课以后能及时通过练习来巩固新知识，对提高学习效率有帮助。再说一下教务处的巡课制度。我来到龙小明显感觉到这边领导巡课很勤。我个人认为，这是好事。有助于老师们养成良好的上课习惯，规范自己的课堂行为。龙小的五认真检查制度也比较严格。查得比较细，而且比较有规律，检查结果的公示也很及时，且检查后的反馈也比较详实，让老师知道自己哪些地方没有做到位，便于及时更正和补救。

      总体来说两所学校因为所处的地理位置不同，造成了生源不同、家长对学校的要求不同、教师在教学中的侧重点也有所不同，所以我们在工作中需要遵循的教学规范也有不同。翠屏山的一些做法放到龙小来不见得就是好的，龙小的一些做法放到翠小也许也不能全面落实。在对比中坚持一些好的做法，改善一些做得不够到位的地方，有利于提高我们的教学效率。

      谢谢大家！

徐锴主题演讲稿

      体育课堂教学常规是体育教师的行为准则，是教学管理工作的基本法则，它有利于促进教学管理工作的规范化，是提高工作效率和教学质量的保障。

　   （一）上课前的规范要求

　　1、要熟悉《新课程标准》并据此制定教学计划，合理把握教学进度。备课中要认真分析和处理教材内容，要结合学生实际情况，写好教案。

　　2、严格执行教学计划，不随意更改教学内容。若遇到天气原因不能上室外课的，要改上室内课，不得让学生自习。

　　3、因事、出差等不能上课时要提前调好课。

　　4、上课前要更换运动服且要保证着装整洁，精神饱满，仪表端正。教师和学生上体育课要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤、大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品（如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品）。

　　5、根据要求，提前一周备好课，不得无教案上课。

　　6、课前要进行活动器具的检查和场地器材的布置，充分做好课前准备工作。

　　7、老师提前5分钟在上课班级门口组织学生排队，带领学生到操场上课。下课组织学生排队离开操场并一直送学生进入教室后方算正式下课。

　　  （二）上课常规

　　1、教师在授课中要仪表端正，语言文明，严肃认真，整好队伍后，师生要相互问好。下课前师生要互相再见。

　　2、准时上、下课，做到上课铃响，师生到位，下课铃响，及时下课。上课不迟到、不早退、不无故旷课。严格学生考勤，对迟到、早退、旷课和缺课的学生应及时了解情况，查明原因及时与班主任联系。

　　3、要告知学生本节课的学习内容和具体要求，养成良好的课堂教学常规。

　　4、教学应严格按照教案内容教学，教师在授课时应自始至终组织好教学，不能离开教学现场。能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。

　　5、教师口令要准确、宏亮、用普通话进行教学。

　　6、分组训练时学生组织合理有序，不能自由活动。要充分发挥小组长的作用，培养学生自治、自理能力。

　　7、要科学、有序地开展教学活动，把握每节课的运动量、强度、密度，不提前下课和拖堂，在课堂上的每时每刻都是在讲解或训练，而不是休息或自由活动，更不能“放羊”，要向四十分钟要质量。

　　8、体育课有其特殊性，老师要处处为人师表，对课堂上不遵守纪律的同学，不准体罚和变向体罚，要循循善诱，进行耐心说服教育。

　　9、教师要提高安全意识，加强安全措施，防止伤害事故的发生，并做到上课时有预防措施，并及时记录在教案上。

　　（1）根据教学内容和气候条件，教育学生认真做好准备活动。

　　（2）认真检查所使用的场地和器材。体操课要采取相应的安全措施，做好教学中的保护与帮助工作。

　　（3）投掷项目的教学，每次课都必须对学生进行安全教育，采取有效的安全措施。

　　（4）长跑练习和测验，要考虑到可能会发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。

　　（5）课的结束部分要做好整理放松活动。

　　（6）经常向班主任了解情况，对于有先天性疾病且不适合体育运动的学生要特殊对待。

　　10、学期结束做好各班学生体育成绩的评定工作。考试、达标成绩的统计和记录等工作必须规范化操作。教师应严格考试纪律，不得擅自更改考试内容、放宽考试标准，对学生要一视同仁，不得营私舞弊。

　　   （三）课后要求

　　  课后要认真总结本次课教学方法，并加以修正，写好课后小结。如果在课堂上发生事故或出现教学器材的损坏，应及时处理并向上级报告。

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