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发布日期：2015/6/5 0:00:00 出处：本站 作者：王蓬 有840位读者读过
飞碟回家
江宁区龙都中心小学 王蓬
n 教材分析
《飞碟回家》是江苏科学出版社《小学信息技术（4年级）》Scratch的主题活动课。本节课以“飞碟回家”为主题，在学生基本掌握书本内容后，进行综合应用。让学生初步感受游戏设计的一般流程，激发学生用Scratch设计游戏的兴趣。
n 学情分析
本课是小学四年级的学习内容，学生经过大半学期的Scratch学习，对控制模块命令已有了一定的基础，具备了一定的自主探究能力，能够进行一些游戏的设计，并完成简单的动画游戏。对于控件的使用，不存在难点，关键在于如何引导学生学会整理思路，体会游戏制作的一般流程，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
n 教学目标
1．知识与技能：
在制作飞碟回家的游戏操作中，促进学生对面向、移动、重复执行等命令的再认识，并会灵活应用。
2．过程与方法：
通过自主设计和探究制作小游戏，激发学生发散性思维，在观察作品中发现问题，通过讨论的方式促进学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度价值观：
（1）培养学生学习Scratch的兴趣。
（2）通过小组合作设计和制作游戏，培养学生团结协作的精神。
4．行为与创新：
让学生运用所学的知识进行简单的游戏设计和制作。
n 教学重难点
1．重点：理解掌握、灵活与用Scratch中的模块命令。
2．难点：体会游戏制作的一般流程。
n 课时安排
1课时
n 课前准备
网络机房、课件和学生学件。
n 教学方法
任务驱动法、小组合作、自主探究法。
n 教学过程
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教学环节 |
教师与学生活动 |
设计意图 |
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一、导入 |
1．播放Scratch制作的动画：SOS(外星人自我介绍，并发出求救，请求同学们的帮忙。） 2．通过动画，揭示课题：飞碟回家。 |
通过Scratch动画，激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，并揭示本课课题。 |
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二、 自主探究解决问题 |
任务一：灵活的飞碟 1．外星人希望他的飞碟可以十分灵活，能够轻松捕捉到能量球。你有什么好办法吗？（学生小组讨论，回答） 2．学生动手尝试用不同的方法完成对飞碟的控制。 3．学生上台演示，教师进行评价。 4．学生完善程序。 任务二：调皮的能量球 1．宇宙中的这些能量球很调皮，一直在进行各种各样的运动和变化。 小组讨论并回答：能量球会怎么动？ 2．请学生到教师机完成操作。 3．引导学生学习：“如果……重复执行” 4．学生到教师机尝试操作，教师补充完成。 5．学生完成能量球的全部程序 6．学生玩一玩自己做好的游戏。 任务三：设计自己的小游戏 1．学生打开“也来帮帮我”文件夹，分别打开三个Scratch小游戏半成品，点击绿旗，了解要求。 2．同桌为一个小组，选定一个主题，进行小游戏的设计和制作。 3．小组代表上台演示。 4．其他组的学生进行评价。 |
鼓励学生用多种防方法解决问题，培养发散性思维。 让课堂上的评价更加多元化。 |
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三、 总结 |
1．总结设计游戏的一般流程。 2．让学生思考本节课制作的游戏还有那些地方可以改进。 |
为下一节课做铺垫。 |
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四、 板书设计 |
飞碟回家 1．灵活的飞碟：鼠标操控、方向键的操控 2．调皮的能量球：
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