江宁区龙都小学校本教研计划

2015—2016年度 第一学期

  一、指导思想：

    以课改理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生素质发展为宗旨，以校本教研为抓手，以课堂教学过程中出现的具体问题为对象，以课堂教学为研究的主阵地，解决课堂教学中的实际问题，逐步提高学校的教学质量。

 二、具体措施

    1、充分准备。 倡导个人提前一周精心备课，主动进行备课组内试上（同年级）、积极落实年段组内磨课（同年段）、校级层面最终展示的多级教研模式（同学科）。每位中青年教师每学期必须执教一节教研课，并纳入学期教学常规分值考核。日常教研课由教研组长组织督促，备课组长负责落实，教学科研部跟踪监管。教、备课组长及时将教研材料上交存档。（听课、研课签到表、课例教案、课例研讨记录）

    2、重视研讨。 教学常规分值有150分的听课考核，本学期将规范听课研讨。同学科教师无故不参与校内教研课研讨的扣除10分，累次相加；学科教师必须每学期听课达15节（教学大检查文件要求）。

   3、预设主题。 语文—清晰目标、明确重点、以学定教； 数学—解决问题的策略；

英语—小组合作模式下的有效评价；小学科—结合具体赛事要求和教研室会议精神。

   4、定期教研。统一将语文教研的时间定在周二下午；数学教研的时间定在周四下午；英语教研时间放在周三下午；小学科教研时间定在周三上午第一二节课，上课教师自行调课，听课教师主动调课。没有特殊原因，不调整教研的时间，让教师养成定期教研的习惯。

   5、错时教研。为力求教研的实效与创新，本学期校内教研将结合语、数、英学科团队活动与青年教师发展班的活动，将活动与教研整合，齐头并进。鼓励将教研中出现的问题作为学科活动研讨的主题，提高针对性；将活动研讨达成的共识反哺校内教研，增强实效性。

   6、考核加分。中青年教师每学期必须执教一次教研课。同一教学内容的课例多次执教仍视作一次教研，不另加分。对承担其他教学教研任务的课例，多上多得。（校级10分；区、片级15分；市级20分）对在市、区获得奖次的课例不重复计分考核。

附：本学期校本教研安排表（见背面）