民主治班，优化班级管理

龙都中心小学 王红娟

班级简介：

    有这样一个班级、有这样一群孩子，他们有着天真灿烂的笑容；他们有着朝气蓬勃的活力，他们是一群展翅飞翔的雏鹰，有着翱翔蓝天的雄心壮志，他们聚集在一起组成了江宁区龙都中心小学六（2）班。整齐的桌椅、干净的地面、亮堂的玻璃、浓郁的求知氛围......点点滴滴都显示着六（2）班级每位队员们的认真和用心。

    我们班现有成员38人，其中男生20人，女生18人，我们班级组织机构合理，学生奋斗目标明确。队员们关心集体，学习风气浓厚，竞争意识强。我们有自己构思、设计的队旗，

太阳象征着少年儿童是祖国的未来和希望，是明天的太阳；七色彩虹象征少年儿童丰富多彩的世界和五彩缤纷的生活；图案下方LDXX是我们的母校——龙都小学的拼音缩写，我们在太阳和彩虹的照耀下愉快的手拉手一起迈向绚丽多彩的美好未来。唯愿少年儿童平安、健康、快乐、阳光地成长，成长为社会之栋梁。

我们的班干部都严于律己，不仅在班级工作中起示范作用，在学校大队部工作中也起示范作用。每个学期初，班干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。特别是班队课、黑板报、班级文化墙等工作，班干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动。

1、特色的班级管理

    为提高每位学生的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们在班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。要求班级38位同学人人根据自己的实际情况，自愿选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”就是让全班同学轮流（定期互换）担任小组长、课代表等职务，体验不同的班委角色。长期坚持下来，每个学生都有一定的自我管理能力，很好地完成各项工作。这样管理极大地调动了学生的参与热情。

    班级里的事情我尽量让班委开会决定，每周一中午是我们班级开例会的时间。班级长会在这个时候总结上一周的班级情况，表扬做的好的同学，也提出做得不好的同学，并且讨论出相应的改进措施，特别是对一周来的学校常规工作做个小结，对扣分的薄弱点提出整改。而我只是全程参加他们的例会，并不发表太多的意见。到了下午的第一节班会课，由各位班干部汇报班委的例会，我提出自己的看法后，学生间相互讨论具体实施的方法，如果有什么新队规或是相应的处分则由班上所有成员投票决定。一开始班委会自然会有许多的压力和矛盾，但时间长了，不仅锻炼了学生，也把大家的集体荣誉感发挥到了极致。

同时为了公平公正的管理班级，我们实行了“人人我监督，人人监督我”的相互监督的机制，让队员之间彼此提意见、改措施，极大的鼓励了班级进行民主监督、主动优化。

2、极强的集体凝聚力

    我们班级在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们班级队员都知道他们每一位都代表着班级的形象，每个人都要为班级争光做点事情。

    在学习竞赛活动中，抱着处处为班级争先的意识积极参与；在学校各项评比竞赛中都取得了优异的成绩，每位队员在学习习惯、行为习惯、卫生习惯等方面都严格要求自己。如在这个学期班级文化评比中，队员们巧献计策、出谋划策，大伙一起动手把教室装饰的焕然一新；在校趣味运动会比赛中，参与拔河的队员奋力拼搏，全体拉拉队队员的热情鼓劲，争得团体第二名的好成绩。

我们班级的集体凝聚力还体现在学科学习上，一人遇到困难，众人齐来帮忙，在学习上我们是竞争、团结、互助的关系。

3、多彩的班级活动

    我们六（2）班级的活动丰富多彩，如好书伴我成长、社会实践、法制小报评比、写字评比、爱心义卖、雏鹰假日小队......队员们参与积极性高，我们的假日小队还两次荣获区优秀“雏鹰假日小队”；多次荣获校优秀班集体。小队员们也在多项国家级、省市区校级活动中取得骄人的成绩。

最值得我们骄傲的是我们班级有四名队员的作品在2015年“国际环境小记者项目”新闻作品大赛荣获二、三等奖，这表明我们不止关注我们的学习、我们的发展、我们的成长，我们是未来的主人，我们也关心国家、关注环境、关爱我们的世界。

 

工作反思：

记得一篇文章这样说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我认为班主任首先要

1、 培养班集体凝聚力

培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。

2、量化是班级管理支撑

就像学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，如教室门窗的开关，班级卫生，多媒体的开关等都“责任到人”，由专门学生负责。这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并借助大队委的检查项目加减分给予学生相关的红星奖励，如包干区一周没扣分或加了分，那么负责包干区的同学就获得一枚红星。

3、小干部是班级管理的推动力

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，是"班主任的左右手。"所以选拔和培养一支优秀的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。    班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作的同时，要求班干部各方面以身作则，即"以点带面";第三，通过班干部这个小集体建立正确的评价机制，带动整个班集体开展批评与自我批评，即"以面带面"。

4、抓住教育时机是班级管理的亮点

抓住教育学生的“时机”，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。如上海踩踏事件发生的时候，利用晨会课的时间给学生相关安全教育，用事实说话，这样抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。有时，错误—也是一种资源。

五、家校联系是班级管理的延伸

我们很容易发现学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现等等。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。

鲜花和掌声属于昨天，我们仍需努力。我们的耕耘必定收获成功，相信六（2）班级将会结出更加丰硕的成果。

 

 

 

 

播种希望，收获幸福

                    ——龙都小学班集体建设汇报

播种一个希望，收获一种幸福；打造班级文化，展现集体魅力。基于我校“文明求真，和谐发展”的德育课程理念，我们致力于“规范、创新、争优、感恩”的班集体建设，努力为学生创设一个温馨和谐的成长环境。

一、校园环境打造育人氛围

龙都小学是一所农村学校，但是她充满朝气，富有特色。学校积极倡导“量才、自信、快乐”的教育理念，始终把促进师生和谐发展、个性发展作为办学宗旨，在传承鼓乐文化的过程中，更是将其深入挖掘，发扬光大，提炼出“以鼓育人、以鼓益智、以鼓健体、以鼓激趣、以鼓砺行”的鼓乐文化精髓。在2014年第二届夏季青年奥运会上，龙都娃娃鼓代表江宁区参加了闭幕式的暖场表演，赢得了全场几万观众的喝彩。鼓娃们团结奋进、吃苦耐劳的精神深入人心。而我们的鼓乐文化也散布于学校的各个角落。

鼓乐特色的门头

鼓乐休闲广场

腰鼓形状的班牌

班级外墙的鼓乐宣传栏

弘扬鼓乐特色的宣传标语

富有生气的“鼓乐之星”笑脸墙

……

在校园环境的布置上，我们还在细节处进行“润物无声”式的熏陶，如在花坛旁我们树立了这样一些小标语牌：（如图）孩子们行走在校园里，品质的养成，身心的发展无意识间就被感染着。

苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。而这座大厦的设计者、实施者就是我们的班主任，因此学校必须打造一支精干的班主任队伍。

二、队伍建设指导常规工作

我校有26个班级，26个班主任老、中、青结合，在开展班主任队伍建设工作中，采用形式多样的方法来激励班主任工作。

师徒结对法：每年分配过来的新教师，学校都会给他们安排两个师傅，一个教学师傅，一个是班级管理师傅，尽量安排师徒坐在一个办公室，使新班主任能够尽快进入角色，平时常规工作也能逐步跟上。

评优树先法：对于优秀的班主任，我们将其事迹放大，去教育和影响其他的班主任。

自我教育法：参与学校班级管理，发现班级管理中的问题，引发班级管理工作的思考，以此激励班主任创新工作方法，提高班级管理的水平和能力。如班级卫生评比，中年级每次都比其它两个年段的差一些，于是德育处要求中年段的班主任参与下一次的卫生评比。在检查评比中，他们自然会发现自己的不足，相比之下，也会及时弥补。

培训学习法：为了提高班主任的工作热情和工作成效，每月的班主任例会是必不可少，这是指导班主任常规工作的重要会议。另外，学校还经常组织班主任进行学习，外请专家，内有行家，学习他人，自我反思。关于“内有行家”，我校有自己的想法，其实我们身边就有很多优秀的班主任，不仅班级管理井井有条，在各项竞赛活动中，所带班级也是名列前茅，他们就有很多宝贵的经验，有黑板报出得好的，有纪律管得好的，有班级文化布置好的等等，于是学校就让大家分类授课，资源共享。这些对于平时的常规工作是最有实效的。

三、科学管理规范学生行为

新课标明确指出：新课程下的班级管理应该以人为本，面向全体学生，服务全体学生。为此，教师要做的就是给每个孩子关怀、尊重、理解、期待与赏识，就是创设一个和谐的师生关系，和谐的管理氛围。

“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常行为。 

在此基础上，我校还建立了“设岗育人制度”，切实增强每个学生的责任意识，细化班级岗位管理职责并落实到人，让班级的每一个成员都成为班级的管理者、执行者形成“人人有事做 ，事事有人管”的良好氛围。

四、班级文化熏陶学生心灵

1、墙面布置

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是人格的熏陶地。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。学校每学期都会开展班级文化评比活动，以“符合年段、自主创新、实用美观”为根本要求，促进班级管理，形成富有特色的班级文化；提高班级凝聚力，增强学生责任心和集体荣誉感，营造更加积极向上的文化氛围。 

低年级

   每一个孩子刚刚进入我们的班级家庭，对家长和老师而言都有无数的期待，期待孩子能够健康快乐的成长。小班化的教育，将老师有限的精力最大化的分配给了每一个孩子，给予了孩子更多的关爱，增进了师生的友谊和感情，给了孩子健康的成长氛围。30人的小班级，教室宽敞、清洁，人的心情也就好了，更加有利于师生的身心健康。你瞧，班级门前的集体照、富有童趣的版面、像花儿一样开放的笑脸、优美的作业展、设计新颖的“文明树”、富有生气的“植物角”、适合低年级孩子的小儿歌、“阅读小明星”、“好书推荐栏”……这些就是低年段孩子的天地。 

中年级

中年级的孩子，正是知识的陡增期，孩子褪去了低年级的稚气，有了独立参加活动的能力，正是兴趣的最广泛，最爱表现的时期。他们更加关注的是细节，看，这样的“温馨提示”是不是更让孩子愿意接受呢？虽然大家的作品还不是那么精美，可却是孩子们自己动手的成果。

高年级

高年级学生则更加注重学业的发展，有了强烈的竞争、集体意识和自主管理意识。墙面上的名人名言榜给他们指明了方向，更有了前行的动力，优秀作业展现了他们认真的学习态度，优美漂亮的黑板报更体现了高年级学生的动手能力与审美能力。

“理想畅谈”栏、“争星园”“班级公约”栏、“中队角”“图书角”“卫生角”，还有摆放整齐的班级拖把……这些无不在无形之中熏陶了孩子的思想。

2、阵地促新
    （1）黑板报。结合学校计划和每月重点出好班级黑板报，采用轮流或小组轮流的形式，让每个学生都有机会参与，让有限的空间成为无限的教育资源。

（2）图书角。班级图书角为学生提供课外阅读的书籍，每天有专人负责借阅登记，不定期地更换图书，让孩子可以在闲暇之余感受课外阅读带来的欢乐。

（3）晨会课。晨会课是不应该失去的重要的教育阵地，虽然只有短短的十分钟，但对班集体的建设，对学生的教育作用却是非常重要的。我校把晨会课列入了常规管理的考核中，每天都有大队委进行检查，德育处、少先队不定时巡查。班级的晨会形式也越来越多样，讲常规的、唱校歌的、分析案例的、学习“八礼四仪”的……

（4）班会和队会课

主题班会或中队会是班级进行思想品德教育的重要阵地。在活动中，学生以饱满的主体意识参与，进行积极的主动的探究，有助于他们在养成团队合作精神的同时，也激发他们的竞争意识，从而极大地激活学生的创新精神和创新能力。我校积极开展班会课程化建设，重点抓好每周一的班会课，将班会课教案列入“五认真”考核，每月进行一次班会课评比，班主任越来越重视，学生受益也越来越多。

“学校无闲地，处处可育人”。虽然我们的校园环境不是最美的，我们的教室还很陈旧，但是我们也要努力做到让每一块墙壁会说话，让人管不到的地方制度在管，制度管不到的地方有文化在熏陶。

五、“龙小之星”激发争优意识

自2013年9月起，我校开展了轰轰烈烈的“雏鹰争章”活动，制定了“龙小星卡制度”，以此来激发学生争先创优的意识。班级颁发“红星卡”，积满10张后到大队部兑换“金星卡”，积满5张“金星卡”后，由德育处颁发“龙小之星”徽章。利用周一的大课间，对“金星少年”和“龙小之星”进行表彰，获得“龙小之星”徽章的同学，将会在校外的橱窗公示优秀事迹。班主任有了“红星卡”，班级工作也越来越好开展了。

六、德育活动丰富学生生活

一个班集体不仅要有静态文化，还应有动态文化，以学习为主线,以班级的凝聚力为轴心,组织各种活动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化。

1、周一颁奖仪式。

去年开始，我校有个固定的仪式，那就是每周一的颁奖仪式。在仪式中，由少先队公布上一周的周冠军班级和“每周之星”的学生名单。总结上一周的加分和扣分情况，提出本周检查重点，再由德育处对部分偶发事件的案例进行分析，提出要求和希望，因此所有学生和班主任都越来越来关注每天的常规评比栏，对班级管理的要求也越来越高了。

2、“爱心义卖”活动

在“感恩、环保、奉献”的三月，所有班级的师生在操场上进行“爱心传递”义卖活动。同学们纷纷拿出自己手中的闲置物品，有玩具、书籍、文具、小摆设、手工艺品等等。各个班精心策划，义卖的物品贴好标价、摆放整齐，还绘制了特色展板，制作了爱心捐款箱，并且戴上了爱心头饰。

此外，班主任和任课老师也一同响应义卖活动，随到之处慷慨解囊！同学、老师、家长的热心和爱心汇成一股暖流回荡在每个人的心中，义卖活动充满了浓浓的爱心与温情！根据表现，学校评选出了“特色班级”和“爱心天使”。

3、中队主题会评比

一个个主题鲜明，形式多样的中队主题会带给学生的教育意义是非常大的，他们能够在体验中受到正面的教育，在表演中展示自己，在此过程中提高班级凝聚力。

4、励志演讲活动

震撼心灵的“励志中国梦，感恩在心中”的大型公益演讲活动，老师慷慨激昂的演讲为同学们诠释了“爱祖国”、“爱老师”和“爱父母”“爱自己”的重要性，每一个“爱”的背后，都是一个个生动真实的事例。在简单质朴的话语中，学生懂得了何为“爱国”。在催人奋进的国歌声中，学生们高举右手，齐唱国歌，神情肃穆，将爱国之心融进嘹亮的歌声中。一个个优秀教师的感人事迹打动了在场的每一位学生和家长，“老师，您辛苦了！我永远感谢您！”孩子们发自肺腑地呐喊和深情地拥抱。在挥洒的泪水中，师生情更浓了，家校间更和睦了！让孩子学会爱，在爱和感恩中健康成长。

5、各项竞赛活动

学校进行的各项竞赛活动是最能激发学生参与兴趣，提高集体荣誉感的，他们在活动中锻炼自己，在活动中为班级争得荣誉，在活动中快乐幸福着。

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，生动活泼的形式，积极向上的内容，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生的精神乐园，是我们共同的追求。给孩子一片广阔的天空，他们会飞得更高，飞得更远；做孩子成长路上的那盏明灯，他们会一路光明，幸福相随！我们的目标：打造富有朝气的班集体，培养“量才、自信、快乐”的龙小人。

 

 

江宁区湖熟片德育交流活动安排表

                            承办单位：江宁区龙都中心小学

                                           2015年11月12日

时间	地点	内容	负责人
13:30	二楼会议室	集中签到 观看特色活动视频	宣广莲 宗建丰
14:00—14:25	操场	大课间	宣广莲 徐锴 王友亮
14:35——15:15	多媒体教室	中队主题会	高洁
15:30—16:30	二楼会议室	班主任代表发言 德育工作汇报	王红娟 宣广莲
16:40---17:00	二楼会议室	活动研讨	宣广莲

 

 

 

 

文明小乘客主题班会

一、活动背景：当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生乘坐安全的意识越来越淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌乘车的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小乘客》的主题班会。

二、活动准备：

1.收集乘车礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2.搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明乘车的节目。

三、活动目标：

1.让学生认识讲文明乘车的重要性。

2.引导学生养成讲文明懂礼貌的乘车习惯。

四、活动过程：

女：敬爱的老师     

男：亲爱的同学们    

合：大家好！

女：今天，许多老师都来参加我们的主题班会了，我们热烈欢迎。全班起立，向后转---（全班欢迎拍手）

男：五月是鲜花烂漫的季节.

女：今天是阳光明媚的日子。

男：雷锋叔叔的故事传遍校园。

女：文明之花到处盛开

男：我们是祖国的花朵

女：我们是新时期的少年。

男：讲文明，讲礼貌

女：讲卫生，讲秩序

男：心灵美，语言美

女：行为美，环境美，是我国的传统美德。

男：让我们从小懂得五讲四美，文明乘车，做一个有道德的人。

合：龙都小学三（3）班《争做文明小乘客》主题班会现在开始。

男：首先，请班长许孟涵对上周我班的常规进行总结。

女：感谢许孟涵的总结。许孟涵刚刚的总结中也提到了“文明小乘客”，那么怎么做才是文明小乘客呢？首先请欣赏童话剧《森林小乘客》。

男：同学们，刚刚的童话剧演得好不好看呀？（好看）那么，刚才的小品中谁做得对！（点名回答）为什么？

女：回答的非常好！还有谁做得对？

男：请问谁做得不对呀？（点名回答） 为什么？

女：回答的非常好。看来，同学们都知道，乘车要文明，上车排队不拥挤，座位先给老人坐，这样才是文明的好学生。

男：在乘坐公交车时，你还看到哪些不文明的行为呢？谁来说说看？（点名说）（不排队上车，抢座位-----）

女：刚才，小朋友们说了许许多多乘车中不文明的现象，那你想想，今后，你乘坐公交车时应该怎样做呢？（多点几名同学说）

男：所以我们在平时乘车时，一定要懂礼貌。看到老人、孕妇、比我们小的小朋友或者需要帮助的人，我们一定要主动让位置！

女：是啊。欣赏完森林里的小乘客之后呀，我们有请蔡学超、王叶旸、李宸冉和张若涵给我们来一段三句半吧！掌声有请！

男：非常感谢四位同学的精彩演出。我们看到了龙小同学们争做文明小乘客的信心！

女：你听！

男：什么声音呀？

女：好像是歌声！下面请欣赏歌曲合唱《歌声与微笑》。

女：咱们班的歌唱的实在太好了。

男：是啊。我发现我们班同学特别多才多艺！！

女： 诶，对了。你最近看学校新闻了吗？

男：什么新闻那？

女：我们坐校车的同学上学校新闻啦！

男：啊，是吗？我们一起去看看吧！

女：同学们，刚刚XXX在龙小新闻之文明小乘客特别专栏里面说：“还没上车就不是乘客，就可以吃瓜子。”这句话对不对呢？（请同学回答）

男：那我们在等车的时候应该怎么样呢？

女：还有那些不文明的现象呢？请同学四人一组讨论，讨论之后回答。（请同学回答）

男：排队乘车，文明礼让。

女：文明公交，驶向和谐。下面请欣赏诗歌朗诵：中国礼仪代代传。

男：下面请欣赏时彦霏带来的舞蹈表演。

女：在歌声中我们即将结束今天的主题班会。最后我们倡议：（读屏幕，每人读一点）

男：我们是灿烂的朝霞。

女:我们是鲜艳的花朵。

男:在校园,我们要做文明的学生。

女:在家庭,我们要做文明个的孩子。

男:在社会上,我们要做文明的使者,遵守社会公德的模范小公民。

合：龙都小学三年级3班《争做文明小乘客》主题班会到此结束。

六、活动反思：

对小学生进行乘车文明教育，是一个长期的过程。讲文明、懂礼貌是学生健康成长的需要，更是我们五千年文明国家的需要，它是学生内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。为了帮助学生文明乘车，为了学生以后的发展，为了继承中华民族传统美德，我班在上周三召开了一次主题班会。

这次主题班会教师能把礼仪常规贯穿到看视频、快板、三句半、故事等各种表演形式之中。每一个节目结束后，都会让学生说收获说感受，让学生受到文明乘车教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语。很多学生喜欢这种班会形式，乐意参与到活动中来，起到了应有的教育效果。

当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，这还需要以后不断的教育。其实要真正做到乘车文明，不能只靠一节班队课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

七.活动照片

八、附件：

《新闻联播》

男、女：大家中午好。

男：今天是2015年5月18日，农历四月初一。今天将由我与我的搭档给您带来新闻报道。

女：最近，我校“文明小乘客”的评比活动轰轰烈烈的开展起来了。现在，我们看前方记者发回来的报道。

记者：主持人你好。我现在在龙都小学校车乘坐等待处，在我身后呢是全校乘坐1.2班车的同学。现在，我随机采访几位同学。同学你好（正在吃瓜子，吐的满地都是），请问你知道学校正在评比“文明小乘客”吗？

同学1：“文明小乘客”？不知道！

记者：那你觉得你的行为文明吗？

同学1：文明啊！我这不是很文明吗！

记者：但是你看你的脚下，都是你的瓜子壳啊！

同学1：你不是评比文明小乘客的吗？我这还没上车呢，还不是乘客呢！上车了我就不吃了！

记者：我们再来看看这边。

镜头一：有的手里拿着零食，有的踢毽子，有的推推搡搡打闹着玩儿，甚至跑到了机动车道上。一个男生低头去马路中间捡球，一不小心撞在一辆自行车上。校车所在的街道车流量很大，并且正值下班高峰，孩子们尽情喊叫，毫不在乎身边疾驰而过的摩托车和汽车。

 

镜头二：校车还在百米之外，等车的小学生便从台阶上涌到马路中间伸手拦车。

 

镜头三：“车来了！”不知道哪个孩子喊了一声，大伙儿立即停止打闹一哄而上，将车团团围住。公交车在距站点十几米的地方急刹停下。孩子们一窝蜂往上挤，几个男生抢先挤了上去，看到几个空座便一个箭步冲过去。司机急忙喊道：“不要挤，一个一个来，再挤不让上了。”可无济于事。

 

镜头四：公交车里水泄不通，孩子们一上来便兴奋地吵吵闹闹，嗓音盖过了司机的声音。后大座上，孩子们干脆堆坐在一起。“小声点行吗？”一位同学礼貌地说。可打闹着的孩子并不理会，反而更来劲了。一个男孩将抓辣条的油腻腻的手蹭到了同学身上，对方立刻生气地回敬了一拳。还有三四个孩子并不下车，却非要站到车门口，扶着门把手。还有的孩子竟然把扶手环当作“吊环”使，在上面做引体向上。到了站台，车再次启动时，一个小男孩才想起自己要下车，慌忙喊道：“停车！”司机无奈地说：“载这些孩子真是心惊胆颤。”

 

记者：我们再来随机采访一位司机叔叔。您好！

司机：诶，你好。

记者：您对咱校学生乘车这一块有什么看法吗？

司机：诶呀。看法太多啦！只要学生们上了车，车内立刻就“炸了锅”。他们有的会把头和手都伸出窗外，有的则是三三两两聚在一起打闹，有的甚至还在车里上蹿下跳，还有学生故意不扶车把手。万一急刹车人没站稳的话，很容易摔倒，磕了碰了的该咋办啊？

 

记者：主持人，现场就是这样的情况。

主持人男：好的。感谢小记者。我发现现在乘车的问题还真不少。

主持人女：是的。文明乘车反映出的是我们每个人的素质，更关系着我们每个人的安全和家庭的幸福快乐。希望我们每位小朋友都能文明乘车！

主持人男：今天的新闻联播到此结束。大家再见！

 

 

 

 

《文明乘客童话小故事》

文明的小乘客

小花狗：

狐狸叔叔：

虎大哥：

山羊爷爷：

鸡大婶：

旁白：

  嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

　　车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

　　车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的乘客让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

　　一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

校园交通小品《谁当小交警》

 

人物：

林一朵：403班班长。学习好，做事认真，是同学们的榜样。

丁  强：403班学生。班里的体育健将。

大  爽：403班学生。聪明好动，爱耍嘴皮子。

宁小红：403班学生。牙尖嘴利，最喜欢跟人斗嘴。

地点：403班课室

时间：班会课

一朵：（精神抖擞地）我叫林一朵，是403班的班长。今天，我要和同学们搞一次重要的活动。（吹哨）集队！

（一朵带头，同学们马上站好队。只有大爽反过来站）

一朵：大爽！ 

大爽：到！

一朵：站好了！

大爽：站好了！

一朵：叫你站好！

（同学们一起看着大爽，发现他站反了，哈哈大笑。大爽见自己做错，马上改正）

大爽：站好了！

一朵：今天，我们接到了一个光荣而又艰巨的任务，我们一定要把它干得漂漂亮亮的。

丁强：什么任务？那么光荣？

众：快说，快说！

一朵：学校要挑选交通监督员啦！做得好的话，还可以和交通警察一起站岗呢！

大爽：哇塞！那就是交通小警察。选我吧，选我！

小红：干嘛要选你？你跟我有亲呀？

大爽：就算不选我也跟你没关系，这是我们男生的事，没你的份。

小红：我见过有警察是女的，往那一站，英…英…

丁强：英姿飒爽！

一朵：对，就是英姿飒爽。我要是当了警察，也英姿飒爽。

大爽：选就选，反正你不是我的对手。

一朵：好了，好了。光说没用，我们还得比试比试。看谁最有本事当交通小警察。

丁强：一朵，我的大——班长。你倒是快说，怎么比吧。

一朵：老师说，要进行交通知识竞赛，胜出的同学就是小警察了。

大爽：交通知识竞赛？考什么题呀？

一朵：这次交通知识竞赛的重点，是上学、放学路上的安全，尤其是过马路的安全。

众：过马路？

大爽：过马路谁不会，这太容易了，没什么难度。

小红：那得看是谁？可能就是有人连太容易的，没什么难度的马路都不会过。

大爽：我…我过给你看。丁强在马路那边，我在马路这边。中间这里是马路。我就这么一步一步，一步一步，就走过去了。怎么样？100分。我就是交通小警察了！

众：想得美！

丁强：大爽，你忘了？上次你过马路，差点让车给撞了。

大爽：那个上次？

小红：你有很多次这样的经验吗？那你别当什么警察了，你可以现身说法，做个反面教材。

大爽：没有，我没有？

丁强：就上次，你“噌”的一声就要冲过马路，刚好对面来了一辆车。说时迟，那时快。我使出我的超级钳钳钳，一把抱住你。“唰”的一声，车就过去了。

大爽：（笑）什么“唰”一声？就是个滑板车。

小红：可惜、可惜是滑板车，要是垃圾车的话，那也算专车接送了。（众笑）

一朵：大爽，你怎么可以随便冲出马路呢？多危险呀。

大爽：我不是冲出马路，我是去捡球。

丁强：捡球也不行。

一朵：你在路边玩，就不对。我爸说了，车都是没有长眼睛的，得自己小心。

小红：大爽。真替你可惜。看来，这警察你是当不上的了。你有前科，有不良行为纪录，还不吸取教训。

大爽：啊？你以为你就可以，你也不行。

小红：我干嘛不行？我又没有乱穿马路。

大爽：你就是不行，我学学你。左手一本漫画书，右手一块棒棒糖，一边走一边看，一边看一边走，低头把糖咬一口。走走看看，看看走走。“嘭”

众：怎么啦？

大爽：撞树上了。

小红：不许你学我，我没那么难看，不许你学我。

丁强：对对对！小红走路的时候就喜欢东张西望。

小红：我没有东张西望。

丁强：对，你是全神贯注，从不看路。

一朵：走路的时候不看路，那也不行。

大爽：可惜，可惜。真替你可惜。看来，这警察你是当不上的了。我只是偶尔犯错，可你是习惯性经常犯错。

小红：不许学我。我知道当不了小警察，我选班长。

丁强、大爽：不行！

一朵：啊？怎么那么大反应？

大爽：我选丁强。做交通小警察是很累的，要有好身体。丁强最强壮了，每次跑步他都跑第一。

丁强：我就叫丁强，当然强壮了。

小红：跑步快有什么用，又不是让你抓小偷。交通小警察最重要就是要懂交通知识。

丁强：交通知识我会。

一朵：那我们比试比试？

丁强：比就比！

大爽、小红：我们出题。

大爽：过马路前，要注意些什么？

一朵：小意思。过马路，左右看，不在路上跑和玩。 红灯停，绿灯走，交通规则要遵守。

大爽：嘿，真行呀！答对了，加十分。

小红：那如果是黄灯，怎么过马路？

丁强：黄灯亮了须谨慎，站在路边等一等。

小红：答对了。你跑步那么快，我还以为你会说“快点冲过去。”

大爽：如果在没有交通灯的路口，怎么过马路？

一朵：过马路，莫着急，斑马线上安全行。车辆多，别贪近，人行天桥陪伴你。

小红：YE！班长，你是我们的骄傲！

大爽：那如果没有红绿灯，没有斑马线，又没有人行天桥，车又很多，该怎么过马路？

一朵：这个…这个…

大爽：不会了吧？

丁强：是不是找警察？

大爽：不对。

一朵：等没有车再过？

大爽：很多车，川流不息的。

一朵：这个…这个…怎么过？

丁强：可不可以飞过去？

大爽：不行。

丁强：这也不行，那也不行。不过了，行吗？

大爽：答对了。没有红绿灯，没有斑马线，又没有人行天桥，车又很多的路是高速公路，过不了的。

一朵：是IQ题呀？ 

小红：继续下一题。我们上学的时候要走什么道？

丁强：人行道。

大爽：如果没有人行道呢？

丁强：路边靠右行走。

大爽：不错，不错。好样的。

一朵：我觉得还不够全面。你说的是走路上学，如果是坐车的话，车走的是机动车道。

丁强：我也有补充。汽车、摩托车是走机动车道，可单车就得走非机动车道了。

一朵：不对。

丁强：哪里不对？

一朵：12岁以下不能在马路上骑单车。

丁强：这…这…我爸骑车，我坐后面。行了吧？

一朵：不行。

丁强：又哪不对了。

一朵：自行车不能载人。

大爽：哟，你不说我还真不知道呢。丁强，看来，为了我们班的荣誉，我只能改变立场，站到班长这边来了。

小红：丁强，服了吧？

丁强：算了，认输了。

大爽：别泄气，丁强。

丁强：我才不泄气呢。这交通小警察是监督帮助我们遵守交通规则的，我们人人都做好了，不就没警察什么事了。这当不当还不是一样，对不对？

众：对！哈哈…

（音乐起，孩子们在音乐声中快乐地舞蹈）

众：过马路，左右看，不再路上跑和玩。红灯停，绿灯走，交通规则要遵守。安全行，莫大意。交通知识记--心--里--！

[剧终]

乙：今天我们来给大家说段相声。

甲：哎，说段相声。（无精神）

乙：这相声是有关交通安全的。

甲：好，交通安全。（无精神）

乙：我说今天你怎么无精打采的。

甲：甭提了，倒霉呗！

乙：说来听听. 

甲：你说现在走路怎么那么难呢？ 

乙：怎么说？ 

甲：前两天我来上学。。，我是亲自走路来上学的这你知道吧？ 

乙：这听着都新鲜，你要不亲自，你还准备怎么着啊！ 

甲：我的意思是我是走着来上学的。 

乙：哦，你说步行不得了。 

甲：我一出小区门就上了大马路了。。

乙：等等，你怎么不走人行道呢？ 

甲：我得过马路啊。 

乙：哦，你们小区门口就是横道线？ 

甲：没有。

乙：那是不设横道线的小马路。

甲：也不是，双向六车道的大马路。

乙：那你这可是乱穿马路啊！你得走人行横道线。

甲：走人行横道不得绕点路吗，那样太费鞋。

乙：瞧把他懒的

甲：我一上马路那就热闹了 

乙：嗯 

甲：那马路上啊是车水马龙，我过不去啊 

乙：早高峰嘛 

甲：嘿！把我给急的，就差掏出饭勺挖地道了！ 

乙：吓，还是个急脾气！ 

甲：还行，不远处来了个小家伙，我一看机会来了。 

乙：小家伙？ 

甲：不大，也就十几米长，几十吨重吧，看着挺可爱，学名叫公交车。 

乙：这还小？ 

甲：它速度慢啊！一摇一摆一摇一摆的就过来了（做乌龟爬状） 

乙：有那样的公交车吗？

甲：我也没闲着，冲吧？我屏气凝神，气沉丹田，一个箭步，冲出去了。 

乙：瞧这劲废得 

甲：再一个箭步，噌。。。 

乙：过去了， 

甲：坐地上了。 

乙：怎么坐地上了？ 

甲：那公交车嘎一个急刹车，在我跟前半米停住了，把我吓的腿一软，扑嗵，坐地上了

乙：多危险哪！ 

甲：危险？那是公交车万幸没撞着我， 

乙：要是撞着了呢？ 

甲：他要敢撞我，我就敢骂他！ 

乙：就这出息

甲：那公交车司机也可恶，还下来问：“小朋友，没事吧？你怎么乱穿马路呀！多危险啊！” 

乙：是啊！

甲：我心里那个气啊，心里想：你要不刹车，能吓倒我吗 

乙：人家不刹车那就轧着你了

甲：轧我？不怕！你压得到我的肉体，压不倒我的灵魂

乙：你是够混的

甲：旁边来了一辆出租，司机一开门，小朋友，去哪儿，我送你

 

乙：碰上热心人了

甲：我这气还没消呢，冲着那人一龇牙（微笑）：我知道，可我就不告诉你，你猜？

乙：人家犯的着猜吗

甲：他虚心请教我去哪儿？我总得应付一下吧！

乙：什么乱七八糟的

甲：哎，那谁，劳驾扶我一把，让我先站起来，

乙：还坐着呢。

甲：好不容易过了马路，现在安全了吧？我就把我那本书拿出来了

乙：还挺好学

甲：真是本好书啊！封面上四个大字。。

乙：唐诗选缉

甲：火影忍者

乙：哦，动漫书啊

甲：我一面走啊一面看

乙：那也危险

甲：没事，在家看被老妈发现了更危险

乙：偷着看啊。

甲：这一章特精彩，佐助和鸣人打起来了，那打的是天昏地暗，日月变色。佐助刚要用雷切呢，嘭一声那雷切就打我头上了！

乙：打偏了？

甲：我撞电线竿上。

乙：该

甲：在那一刻我是深切的体会到了民以食为天啊

乙：怎么说

甲：我早饭就少吃了半个烧饼，就把我饿的这满眼的金星啊！

乙：你那是饿的吗？那是撞的

甲：把我疼的啊，（唱）（花儿乐队蝴蝶飞调）眼泪飞~~~~~~

乙：这下可真是撞惨了，我说您下回可真得注意交通安全了，否则出了大事就来不及了

甲：谁说不是呢！那天晚上回家电视上也报道了一起车祸，一个中学生乱穿马路，被车撞了

乙：是吗

甲：现场那个惨不忍睹啊一地的书，还有鞋。还有个人这么趴着（背过身做S状）

乙：您就别学了，是够惨的。

甲：看得我一咬牙一跺脚， 

乙：准备好好遵守交通规则了

甲：换台了。

乙：去你的吧！

 

《三句半》

锣鼓家伙响起来

精神抖擞上台来

开口之前有要求

鼓掌！

 

先说咱们校领导

名牌意识真不赖

教学管理有一套

气派！

 

再说咱们的老师们

文明礼貌时常讲

见人主动打招呼

有修养！

 

咱们一起来说说树新风，

争做文明小乘客。

好！

 

公交车多人更多

小朋友们来赶车

争先恐后把车上

别抢！

 

车辆行驶要安全

小声说话要安静

瓜皮果壳莫丢地

文明！

 

见到老人

孕妇

抱小孩的

请坐！

 

下车别忘拿行李

互相照应莫拥挤

先下后上要遵守

争做文明小乘客！

合：争做文明小乘客！

 

为了今天班队会

我们精心来准备

后面还有好节目

撤退

 

 

 

 

 

 

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