3月30日，我校青研班开展了“基于课堂观察的数学教研”活动，本次活动借助王红娟老师的一节数学课，从“教师行为等级量表”、“学生活动等级量表”、“难点突破记录表”、“教师与学生单独交流次数分布图”四方面进行分组研讨，在分组讨论的基础上进行全班交流。全新的课例研讨方式让人耳目一新、收获颇丰。

传统听课关注的是全面的整体的课堂，这种常态教研形式缺乏真正推动教师教育教学行为改进的功效，而课堂观察则把观察的视角缩小，从点看面、由线到面，在关注“共性”的同时，重视放大“个性”，对教师的成长具有重要作用。

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