本学期第二次模拟测试已经落下帷幕，测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份收获；一份付出，换来一份回报。

    现对数学试卷做如下分析：

一、试卷来源及试卷评价：

    纵观整个试卷，本次测查试卷是一份有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、取得明显成效之处及经验：

1、立足基础。由于平日重视基础知识的教学，反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握基础知识。本次考试中学生基础知识的得分率比较高。

2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的数学解题能力有明显的提高。

三、存在的问题及原因分析：

1、学生计算不细心，乘法口诀和进、退位计算出现错误。

2、学生在做计算题时，没有验算的习惯。

3、个别学生计算能力不足，尤其是小数知识的相关计算。究其源头，一方面是学生之前的计算基础不牢固，一方面是学生计算粗心马虎。

4、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，而且很多学生仅仅是只读题目的某一部分，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。不能沉下心审题、分析题目要求，导致错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

5、在计算有关圆柱、圆锥问题时，学生有漏写“π”的现象；填空题中有漏写单位名称的现象；解决实际问题中有漏写答语。教师还需反复强调、严格要求，逐步规范。

6、学生答题卡使用不熟悉，在填涂答题卡时浪费时间。

7、补差帮困工作还有待加强，教师应加强加大补差的力度，强调补差帮困的实效性，对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。

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