我深切地感受到，所谓的教育其实就是给孩子奉献更多的爱心、耐心、呵护
和包容，这更多地表现在对特殊孩子的教育上。班上总有一些孩子，学习能力不强，爱调皮捣蛋，但是格外渴望得到老师和同学的关注。在课堂上喜欢以“哗众取宠”之态吸引大家注意，面对这种孩子，正面的批评教育或者“冷处理”往往不起作用，在《让我悄悄地告诉你》中，王蕾老师采用了充满爱的办法。当孩子调皮捣蛋时，在他耳边说：你好好写字，下课后我给你块巧克力，只有我喜欢的孩子，我才给他巧克力哦！这个方法很奏效。当我们在与孩子相处的时候，不要总是以惯性思维去看待他，认为他的这一行为就是错误的。更多的时候，我们应该从孩子的角度去解决问题。孩子之所以会作出各种“哗众取宠”的举动，是因为他想受到老师和同学的关注，既然如此，我们就满足他，不是以正面批评教育的方式，而是用我们的耐心和爱心，走进孩子的世界，给予他鼓励和温暖。如此一来，成人与孩子便能在同一时空交流。

  小孩子之间难免会发生矛盾，这些矛盾都是鸡毛蒜皮的小事，怎样才能处理好这些小事，能够体现出老师的教育智慧。同桌互相埋怨，不想再成为同桌。王老师问他们：你们同桌这么久，他有可爱的时候吗？“给你们十分钟的时间告别，以后的同桌不一定比现在的可爱”。最后他们打算不分开了，给彼此一个机会再试试。一般情况下我们都会刨根问底或一味调解，但这不能从根本上解决问题。面对孩子间的矛盾，我们不能袖手旁观，应该合理介入，这样的介入不是分个青红皂白，可以是一种倾听，可是是一份陪伴，可以是一份冷处理，培养他们独立处理问题的能力。

   人可以选择满足于现状，知足常乐，也可以选择更高的目标。王蕾老师多次参加教师基本功大赛，比赛周期漫长，身心备受煎熬却能享受着比赛的过程。教师是一份特殊的职业，因为我们面对的是一个个活生生的个体，是一个个永远无法复制的童年。所以作为老师，我们可以不强求什么，但是不能没有追求；我们可以不苛求自己，但是不能不要求自己。如果我们自觉地拥有一份对教育的情怀，始终保持对工作的那份热情、对生活的那份热爱、对生命的那份敬畏，那么无形之中我们就会积淀出个人的精神魅力，成就自身最美的姿态。润物细无声，慢慢的，身边的人也会被我们感染。

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