“蘑菇老师”，翻开书，乍一看到这样的称呼，便觉得亲切。这么可爱的名字一听便能感受到来自孩子们满满的爱。能让孩子们这么拥护和爱戴，这个老师是有什么诀窍呀？带着好奇，我走进了文字，然后就被这一个个感人的故事深深吸引住了。

    如果我还是个孩子，我或许会感叹，更会羡慕王老师班上的孩子，他们是多么的幸运，能有这样的老师陪伴度过童年。可是，现在我也是老师了，每每阅读到她的故事，我不由来的内心自责。倒不是羡慕她的成就，而是她的为人与处世之道。

   同样都是老师，她做的也不是什么惊天动地的事，可生活中的每个细节她都能处理的那么巧妙，孩子们每个细微的举动都能被她洞察在眼中。相较之下，我不禁感叹：我是错过了多少呀！孩子们的生日我曾过问，只是偶尔有孩子带着蛋糕想与大家一同分享她的成长时，我才会送上迟来的祝福，更不用说像王老师那样自己买个大蛋糕，给孩子们一个不一样的十年纪念；孩子们的眼神流露出的情感，我也总会忽视，下意识的告诉自己如果他们真的想让我知道，会主动跟我说，而我的过分关切或许未必会有什么用。为什么我没有选择俯下身去问问呢？理由或许很多：忙，烦……可是王老师做到了，所以孩子们爱她。

    书中一个小故事说是一个孩子控制不住大小便，这个事情我也真真切切的遇到过。我班上的那个孩子倒不是控制不住，而是真的特别守纪律。有次上课，他突然想上厕所，举手想向老师报告，可巧老师在批作业，没有看到，而他又不敢大声喊出来，一时不注意就弄到身上了。下课后，只见孩子们看热闹似的围着他，“老师老师，xxx这么大了，居然还尿裤子！哈哈哈哈……”而他惊慌的不知所措，唯有小声啜泣。孩子受了很大的委屈，也觉得很没面子，更担心家长批评，总之，我能感受到他内心很不好受很不安。紧急地处理了一下，我便想到要和孩子们说清楚，尤其是要消除这个孩子的心理阴影，不能让他在其他同学们面前抬不起头啊！可奈何我的言语很是单薄，虽然我一再强调老师很欣赏这位同学的精神和守纪律的态度（当然也提醒孩子必要的时候要及时向老师报告），希望大家能像他学习，可是，孩子们也没有多大的改变，放学时还是隐隐听到有人在谈论甚至嘲笑的说起这件事。反观王老师，她的处理方式就能深入人心，凝聚全班同学帮助有困难的学生。相较之下，我的处理方式更像是一种传教，却没有真正感化他们。事情过去了，我也没再多问，我想若是王老师遇上了这样的事，这位孩子肯定会受到很好地关照吧。 一件相似的事情，不同的处理方法，让我看到了差距，让我看到了真正的老师应有的情感，那是一种深沉的无私奉献的情感，是一种把握细节温暖人心的情感。有差距才有前进的空间和动力吧，我想，我会向着她的方向前进的……

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