3月31日，春寒料峭，龙都小学英语组教研的热情浓烈如初。孙小道老师展示了四年级whose dress is this?研究课。这节课有很多的亮点：教师的语音优美、语言流利、课堂结构开放，重心下移，对于学生的生成问题善于引导……这些都为一节好课的形成打下坚实的基础，而这两节课也各有特色。

孙小道老师以不同的教学方法展示了各自对教学内容的阐释，体现了自己的教学个性。老师的课设计精妙。以旧带新，基于学生已有的知识经验，利用一首英文歌直接导入新课，以此来激活学生已有的知识储备；由表及里，尊重学生真实的意愿。在操练环节，学生四个人一组，而不是教师硬性分配；从近到远，顺应学生的学习路径；动静结合，采用学生喜爱的教学方式。她所设计的课堂教学，既基于教材，也基于学生，她根据教材原有的内容进行调整，增删，以故事为线索，让学生有言有语，且能言能语。她的课层次清晰，由浅入深，层层递进，较完美地进行了文本再构。她的教学内容能够不断复现，不断运用，符合学生的语言水平、词汇积累和语言积累。教学内容结束后，教研组进行了互动式评课，听课教师针对执教教师的教学设计、课堂教学等方面进行了热烈的研讨。

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