龙都小学德育工作管理制度

 一、认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”(在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年)和“三个习惯”(良好的学习、行为、生活习惯)的养成教育等。

二、实行校长负责德育工作的领导管理体制。校长全面贯彻教育方针，主持制定切合本校实际的德育工作计划，在学校行政会议上经常研究德育工作，并组织全体教职工从本岗位实际出发认真做好德育工作。

 一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

 1.进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

 2.依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

 3.班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4.全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

 5. 建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

 6. 加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

 二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“龙小学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

 1.制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

 2.指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

 3.按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、晨会、班队会、德法课)。

 4.指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)，组织春、秋游活动。

 5.指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

 6.定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

 三、指导德育研究

 定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

 四、创设校园德育宣传气氛。

 指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、文化长廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

 五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。

 有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

 六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。