汉语拼音《ａｏｅ》的听课反思

今天听了施莎莎老师的一堂课，课题是一年级上册《ａｏｅ》。这是一年级孩子的第一堂拼音课，经过施老师精心的设计，整堂课下来，老师教得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。通过这堂课，也让我受益匪浅，得益于以下几点：  

一、 创设情境，激发兴趣　　

课伊始，施老师就带领孩子们复习前几节课学习的生字，引出学习汉语拼音的重要性：帮助学习生字；学好普通话。然后就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示ａｏｅ的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”施老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性，课堂上充满了生机和活力。    

二、 自主发现，享受快乐　　

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，施老师又让学生们看图发现，从图片中发现aoe这些字母，一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察ppt上的插图。不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢！我觉得施老师这一环节设计很巧妙，通过这一环节的设计，不仅顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，而且还让孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上施老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。  

三、 互动探究，激发思维　　

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。在课堂上，施老师为了能帮助孩子们记住这些字母，带领孩子们编出很多顺口溜“眼珠圆圆，ｏｏｏ”“鸡蛋圆圆，ｏｏｏ”“阿姨阿姨，ａａａ”……由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。   

四、 游戏活动，愉悦课堂　　

“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，作为教师要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。在施老师的课中，施老师便设计了这样一些游戏活动，例如，让孩子“摘苹果”，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。    

五、 关注每一个孩子的发展　　

这是新课程标准的基本理念。在教学中，施老师尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。　这节课对我来说，真的是学到了很多东西，我也会多多学习这些优秀的教学方法，并将之运用到自己的课堂实践中去！

上一篇：【原】《做一片美的叶子》听课反思
下一篇：【原】如何促学生做作业的几点小建议