《该怎么办》听课感想

该课是一年级的口语交际《该怎么办》，针对帮助小明如何解决给老爷爷免费送牛奶，而老爷爷主动给小明送奶费的事情展开说话练习。吴老师从上课开始就以”生活中你帮助过谁”这个问题让学生畅所欲言，进而引导孩子进入主题。其次，吴老师有一个地方值得我学习，就是结合生活实际，从自身遇到的一个大难题咨询孩子说起，这样的口吻平易近人，也引起了学生热烈的讨论。吴老师女儿的舞蹈课和朋友的生日聚会时间相冲突，如何解决这个问题，小朋友们都积极举手，献言献策，课堂气氛热烈。吴老师设计的问题巧妙有趣，激起学生面对两难问题该怎么办的兴趣。自然而然引出本节课的口语交际内容。

吴老师的课堂第二个让我欣赏的地方就是上课老师的语言风格，吴老师的评价语平易近人，且每位学生回答完问题之后都给出激励性的评价语，这无疑给了学生更大的主动思考问题的推力。有的学生没有回答好问题，吴老师也没有冷处理，而是用引导性的语言帮助学生更好的回答问题。在教学的过程中，吴老师时刻把学生是学习的的主体这个理念贯穿课堂，教师只是引导者。吴老师的课堂充满了学生积极思考、讨论的氛围。学生精彩纷呈的回答让整个课堂都热闹起来，也真正达到了本节课的学习要求。

该课第三个值得我学习的地方就是吴老师运用多种手段调动孩子学习的积极性。首先，吴老师就像一个大导演，他给小朋友们搭好了舞台，准备好了道具，让孩子把自己所思所想搬到舞台上表演出来。台下的小朋友看着过瘾，台上的小朋友表演的也落落大方。其次，吴老师还营造了一个校长采纳金点子的情境，利用小组讨论，推出本组最优秀的金点子。小朋友们热情高涨，纷纷献言献策，这无疑锻炼了孩子逻辑思维能力和语言表达能力。

吴老师的课让我受益匪浅，教学过程就是孩子摸石头过河的过程，让学生摸到石头并且成功渡河到岸是我们的最终的目的。