《敕勒歌》听课反思

10月17日上午，去江宁实验小学听了由二年级高洁老师主讲的一节语文课，题为《敕勒歌》。课上，真是受益良多 啊，现将听课反思整理如下:

1. 运用多种多样的读书方式，充分发挥了学生主体的地位。

如在学习认读生字词时，综合运用指名读、齐读和小老师领读的方式，将读的作用发挥得恰到好处；再如 在学习课文时，采用自由读、指名读、学生评价读、齐读、教师范读和男女生赛读等多种读的形式，突出 了朗读课文的重要性，使学生在读中体会、读中思考。重视朗读，对任何学段的学生来说都很必要。

2. 留充足的时间给学生，指导学生认真书写。

之前参加低年级语文教材培训的时候，丁老师特别强调，低年级语文课堂上至少要保证10到15分钟的书 写练习时间。高老师的这堂课成功的给足了学生练写生字的时间，并且高老师的讲解精细到每一个字的间架结构、起笔落笔、笔顺和在田字格中的占位等，并且没写一个字都指导反馈的很耐心细致，这是我听课以来唯一觉得达到生字课标要求的一堂课。高老师那一丝不苟的作风，很值得我们年轻老师学习。

3. 高老师的教学评价语很丰富。

作为一名刚入职一年的教师，最缺乏的除了经验，恐怕就属评价语了。尤其是对于低年级的学生来说，很多新老师不 知道怎样去夸奖学生，可能除了“你真棒”、“很好”、“不错”之外，不知道该怎样评价孩子们的回答。从这堂 课上，我学到了，还可以用诸如“我喜欢认真听别人发言的孩子”、“孩子，你可真有想象力”、“你的知识储 备可真丰富，老师要给你点个赞”等激励语来评价学生，从而让学生受到更有针对性的鼓励。

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