《天下妈妈都是一样的》听课反思

很长一段时间以来，我对音乐教师以及师生关系的理解就是：让学生在课堂中学的开开心心、热热闹闹，一节课完整地唱对歌曲，那就万事大吉了。

听完李老师的课，我对自己的以往的教学观念有了新的改观。那就是音乐课要用音乐的知识去吸引他，用音乐的美去感染他，用音乐的行动去引导他。音乐课的最终目的就是如何把歌曲唱的好听唱的动情，这都需要老师在课堂四十分钟时间里不断引导和潜移默化，而这些要求并不是让大家唱的开心就可以完成的。我想这需要教师在课堂中一切以音乐为终点。让学生在音乐中产生兴趣，在音乐中学习音乐，在音乐中享受音乐，在音乐中陶冶情操。唱歌课也许并不仅仅停留在纯粹的开口唱歌上。在这些教学理念的指引下，教师应当努力充实自我，努力去实现这个目标，确保取得一定成效。

这节课师生之间的合作与互动都得到了很好的体现，课堂氛围活跃，学生也对本节课产生了浓厚的兴趣，各环节的设计也比较紧凑，并且重难点也得到了很好的解决。

不过，我发现在此过程中还有几点是需要改进的。

（1）语言的精炼、优美还要努力；

（2）拓展时能否更有深度；

（3）是不是可以在学生歌曲表现较成熟的情况下，引导学生进行情景剧的创编，进一步促进学生的想象力的开发，本课的一个环节引发我的思考：这个环节就是当我描述妈妈辛苦场景时，有的学生说：现在我上学不是妈妈送的，菜也不是妈妈烧的等等，是我想到了现代社会竞争激烈，“妈妈”们很多都在参与到这种竞争中，为了生活，为了家庭为了孩子努力工作，必然很少为孩子做一些“家庭工作”，但是同时也带来一个问题，妈妈们与孩子缺少情感的沟通，很多孩子变得麻木，对自己的母亲也比较冷漠，妈妈们辛苦也是为了家，为了自己的孩子能够生活的更好一点，但孩子们却不领情，也许孩子们想要的并不是物质，而是更多精神上的关怀，教师应当结合这个现状，给孩子进行教育和引导，体会不一样的母爱。