为落实“双减”政策，有效减轻学生作业负担，9月23日下午，江宁区龙都小学数学教研组开展了集体备课活动，本次活动以“减负提质，优化家庭作业”为主题，各年级组教师在思维碰撞中探讨科学合理的作业方式。

一、二年级组

设计丰富多彩的作业形式调动学生的作业积极性，在愉悦的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力。不布置书面的家庭作业，主要以学生的听、说、读的训练为主。鼓励学生对每日所学知识进行梳理，把收获说给父母家长听；收集数学绘本资料供学生阅读，拓展知识面，培养数学阅读意识。

三、四年级组

三、四年级组内教师针对年级数学教材的特点得出计算教学是中年级教材统一的特点，同时也是难点，学生课后作业布置要跟注重对计算的巩固，同时也明确计算的书写要规范、准确，确保每位学生都能养成良好的做题习惯。每位教师都认真发言，表述自己对家庭作业设计的想法，大家一致认为抓好计算的同时，还要注重对学生解决问题能力的培养，端正学生对待学习的态度，明确完成家庭作业的意义，同时也对教授如何规范批改作业作了统一要求和示范。最后，大家针对探究性作业的设计也进行了激烈讨论，认为探究性作业的设计要少而精，更要注重学生的“探究”以后探究后的体会与收获，这样更能反映出作业的意义与价值！

                                     五年级组

   五年级组围绕此次集体备课的主题从作业规范、作业批改、作业设计、作业设计比赛四个方面说明作业新设计的要求。关于作业规范性，要求笔算要写横式、竖式，要求验算的要注明“验算”；关于作业批改，要求教师要做到全批全改、面批面改，教师批改作业时，要注意做好记录，对作业中的共性错误，要及时进行集体讲评，对个别错误，要及时进行个别面评和指导；关于作业设计，集体讨论研究分成三类时间来布置：周一至周五可做补充习题和大册，小长假可布置一些探究性作业和常规作业，寒暑假可布置一些探究性作业和寒暑假作业。最后，又布置了作业设计比赛工作，围绕五年级下册“圆”这一单元进行研讨。此次集体备课明确了本学期在“双减”背景下作业设计的新模式，以帮助本年级老师更好地开展教学，全面提升教学质量。

                    六年级组

  六年级数学备课组组内教师先对苏教版六年级上册的数学教材进行总览，进行分工，单元任务落实到人。接着，根据每个单元的特点，对作业设计也提出要求：除结合学情、突出重难点外，还要有符合学习进程的计算内容，并且一单元内至少有两次探究性作业（单元内容较少的可布置一次）。最后，针对国庆作业的设计，组内成员进行了热烈的讨论。我们深感只有脚踏实地地开展好每一次集体备课，才能研出真功夫。

通过本次集体备课活动，数学组内教师更清晰了家庭作业布置的目的和意义，减少作业量的同时并没有降低对学生家庭作业完成的质量和要求，教师也要积极改变家庭作业布置的形式和内容，让数学家庭作业更有“色彩”和“活力”。同时，也积极探讨我校数学探究性作业的形式可以再多样一些，让学生真正体会“探究”的意义与价值！

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