从练习走向实践 将积累变为运用

——龙都小学信息技术与课堂融合展示活动暨

“语文园地”专题教研活动

为了探讨统编版小学语文“语文园地”板块教学策略，引领广大一线教师重视语文园地教学，着力培塑学生的语用实践能力。2021年11月24日上午，南京市江宁区龙都中心小学承办了江宁区小学语文“语文园地”教学专题研讨活动。江宁区教研员吴勇、各校教师代表共同参与了此次活动。本次活动是由龙都中心小学的三位教师和文靖东路小学的孔玉双校长共同为我们带来了两个年级的精彩课例。

俞玲瑶老师执教的是三年级的《语文园地六》第一课时。俞老师立足单元主题和学生认知水平，带领孩子们搭乘着列车，依次游览“汉字动物园”、“词语大花园”等，用有趣的教学情境串联了分散的教学板块，使得基础练习课既有整体性又有趣味性。

臧梦园老师执教的是三年级的《语文园地六》第二课时。臧老师稳抓单元要素，准确定位了教学目标。课堂上她创设旅游情境，从古诗《早发白帝城》入手，带领孩子们领略古诗中的美景，结合关键词句学习写作方法，让学生在情境中提升了语用能力。

张秋老师执教的是五年级的《语文园地六》第一课时。她趣味分组，紧扣“名言警句”以争章形式开展教学，张老师课堂设计巧妙，由名言警句的学习，指向了日常的写作训练，真正地让学生在理解中积累、在积累中运用，做到了学以致用。

孔玉双校长执教的是五年级的《语文园地六》第二课时。孔校长匠心独运，将园地板块完美的融合在了一起。她以“第一次”为话题，从文本中感受作家的细腻感情，创设情境让学生回到生活中，去感受生活中最触动的场景和细节，帮助孩子们从课本走进生活、品味生活，让孩子们，也让听课老师受益匪浅。

活动最后，区教研员吴勇特级教师作出了精彩的总结点评。首先，吴特肯定了四位老师的课堂教学，认为她们基于语境、特点和观点展开语用教学是有意义的。其次，就如何上好语文园地，他提出了创造性的建议——要把练习课上成语用课，只有基于语用的练习才有意义，“不用”是无意义的。

吴特认为，语文园地的教学不能只停留在让学生记忆、积累、理解的层面，还必须要学生学会调用知识，学会生活表达和书面表达。教师在教园地板块时必须能够化静态的知识为动态的知识，变抽象的语言为常用的语言。他还大力倡导老师们可以自由整合语文园地的内容，关注教材编排的意图，多钻研园地教法。

相信本次活动的顺利开展，能让广大一线教师关注“语文园地”，增强“语用意识”，为提升学生读写素养打下了坚实的基础。