乘教研之风，展数学之美

                 ——龙都小学竹山片数学教研活动报道

为促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，优化课堂教学和实现教师角色的转变，12月8日上午，龙都小学承办了竹山片教研活动。分别由三位数学老师分别上了一节数学课，一位老师做了主题讲座。

湖熟小学的王叶蕾老师带着二（1）班的孩子们上了一节《9的乘法口诀》，通过展示方格与五角星图，让学生经历“数数”的过程，在“数”中渐次积累“十进制”的数感；又引领学生逐个计算几个9相加，在“加”中逐步体会乘法运算的本质意蕴；接着组织师生共读、同桌互读等丰富多样的“读数”活动，在“读”中尝试探析乘法口诀规律；有了前面的“扶”，学生积累了丰富的感性经验和规律体验，编制口诀的活动便能充分地“放”，学生独立编写乘法口诀，在“写”中充分体悟乘法口诀的形成发展；又开展形式多样的“忆数”活动，学生在“记”中深刻把握乘法口诀的微妙规律。从“数数”“加数”“读数”“写数”再到“忆数”，层层递进，扶放有度，扎实有效，引领学生经历自主认知的完整过程，让智能在循序渐进中发生发展。

第二位是龙都小学的乙永琴老师，她带领二（4）班的孩子们一起学习了《认识厘米》，通过熊大、熊二和光头强引入测量长度时要统一长度单位，乙老师带领同学们先认识1厘米，形象地记忆1厘米有多长，然后通过1厘米的小棒测量物体的长度，使学生意识到用这种方法测量比较麻烦，有了用尺子测量的想法，于是带着同学们一起造尺，引出了用直尺可以测量物体的长度。乙老师在这个环节过渡自然，并且讲解比较细腻，是每一位学生都掌握了用直尺测量物体的长度的方法，并组织学生在小组内找找2厘米、5厘米和10厘米的线段，真正的让学生学以致用。最后，让学生自己观察并探究画线段的方法，并让学生上台展示画法，攻克了本课时的一个重难点内容，学生在轻松的氛围下就掌握了画线段的方法。

第三节课是龙都小学李冰老师带领六（4）班的同学们一起上课《百分数》。李冰老师展现出了扎实的教学能力和深厚的教学功底，把复杂抽象的数学知识与现实生活紧密联系在一起，通过画一画、算一算、写一写等教学活动，让学生充分感受到百分数与分数的练习和区别，在充实的数学活动中将百分数的知识掌握的很扎实，灵动的数学课堂氛围充分调动了同学们的学习积极性。

马巧灵老师做了讲座《我和孩子们的作业“探究”之路》，介绍了开设数学探究性作业的原因以及具体的实施，还展示了探究性作业布置的形式以及孩子们的作业展示。

最后，来参与教研的各学校老师针对三位老师的课各自发表了自己的见解，并提出了自己的意见，老师们各抒己见，思维的碰撞使大家都受益匪浅。希望龙都小学的教师们能够继续抓好课堂教学主阵地，不断提高自身教研能力，留下教育最美的风景。

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