视导促发展，课堂求成效

——龙都小学开展四年级视导活动

为切实了解四年级教师的教学情况，规范教学常规，将教学各环节工作做到细而扎实，促进教学质量的提升。9月29日，我校教务处组织学校行政领导对四年级语、数、英教师开展了教学视导。此次视导的内容包括教师的备课、上课、作业等方面。视导形式为集中听课，集中检查备课和作业批改情况，教学视导反馈会。

语文学科：

四（1）班施莎莎老师执教的是《爬山虎的脚》，从课前分组抽背古诗到认读生字再到课文的分析，施老师的课堂设计环环相扣。课上施老师借助精美的板书设计引导学生深度感悟课文中关于爬山虎“脚”的描写。本节课施老师可在课堂的提问上更加精准，多设计一些能够引发学生思考的问题。

四（4）班穆雨晴老师执教《古诗三首》。穆老师用启发式的语言引导学生逐步深入诗文。课中穆老师以语文素养提高为出发点，引导学生理解诗意的同时也能跟着作者学会如何做一个观察高手，学会从不同的角度去观察事物。本课新颖的运用了填写观察档案这一教学手段，随着学习完古诗，填写完观察档案后让，三首诗的重难点在这首诗中清晰明了。学生在课堂中认真听讲，积极思考回答问题，为高效课堂画下圆满的句号！

四（3）班李宜航老师课堂教学板书设计较好，能发挥自身的长处，指导朗读，重视阅读，但是重点把握不够精准。课堂上大部分学生状态较投入，能够积极参与，但是教师需要重点关注后排学生，让全班学生融入到课堂中来。

数学学科：

四（1）班唐可老师执教《被除数和除数末尾有0的除法》。课前的口算热身、商不变规律的回忆很好地为本节课做了知识上的复习，课上唐老师通过具有启发性问题的引导逐步讲解新知，化解本课重、难点。课上师生互动亲切自然，课堂氛围较好。

四（2）班陈月斌老师执教《被除数和除数末尾有0的除法》。教学过程中陈老师能通过具体情境引导学生观察并列式，在难点突破环节，陈老师要求学生先独立列竖式计算，然后选择两位做法不同的学生上台板演，最后在讨论交流过程中，明晰正确的算法。整节课，陈老师教态自然，语言精炼，孩子们听的认真，课堂氛围和谐，自然。

四（4）班张子怡老师执教《简单的周期》。整节课教学各环节清晰明了，重、难点突出，设问有效。教师借助一串手折花引入新课，激活学生探知欲望，有效活跃课堂气氛。通过引、放，帮助学生自主探究和掌握知识点，充分体现学生的主体地位。教师教态落落大方、语言亲和，关注过程性评价。如果教师可以继续追问有些问题，效果可能会更好。

英语学科：

四（4）班张鑫梅老师执教 Unit3 How many的Stary time部分。张老师课前将学生分成了两大组，对学生课堂纪律好、积极发言与展示进行加分，很好的调动了学生的参与度和课堂活跃度。课前几分钟张老师严格落实龙都小学课改要求，组织学生读字母读单词。课中以学生为主体，师生互动、生生互动、生生展示氛围浓厚。

高洁老师执教四（2）班的英语课，高老师关注到了每一名学生，特别是后排学生，让全体学生都能参与到学习互动中来，充分融入到课堂，整节课课堂气氛活跃，乐趣横生，学生学习兴趣浓厚，课堂生成效果好。

课后，教务处组织人员在会议室检查了四年级语、数、英老师的备课和作业，检查中发现了优点和不足。例如：有些教师不仅备课数量足而且书写工整，教后反思深刻；作业批改及时、规范，不仅能督促学生订正，更能及时做到复批等。但也存在一些问题，如教案栏目填写不完整，缺少学期教学计划等。

教学视导反馈会如期在二楼会议室召开，全体视导组成员和四年级语、数、英老师参加。会上，视导组领导反馈了本次四年级语、数、英学科教学视导情况，肯定了老师们上课、备课、作业批改等方面的亮点，同时指出各学科在教学常规上出现的问题，并分别提出了整改建议。张勇校长对本次视导进行了肯定和总结，提出教师课前准备要充分、上课状态要饱满、教案书写要认真、作业批改要及时。同时希望四年级教师注重常态化课堂教学，提高课堂教学质量；要多向有经验的老教师请教，学习他们教育教学的方法；成为一个有责任和有担当的教师！

此次教学视导，很好地促进了我校四年级语、数、英教师的成长，为全面提高四年级课堂教学质量提供了良好的助力。我校将继续借力视导，切实提高教学效率与教学质量！