少教多学，精讲优学

                               ——“双减”背景下基于学的习作教学研究

为了迎接区级习作教学研究展学在我校隆重举办，本年级组周璐老师积极申报习作课《______即景》，成员老师参与到备课、研课中， 授课研课教师们都能聚焦学校教改，在“双减”背景下基于学进行习作教学，呈现了一节用心打磨的习作课。

周老师能结合新课标理念，联系学生实际生活搭建习作框架。课前，周老师让学生欣赏老师视角下拍出来的龙都即景，唤醒学生眼前生活景色的关注和热情。在教学中，周老师将本堂习作课的能力提升点和教学增长点定位为“写出景物的动态变化”，通过例文示范，总结景物变化特点，再让学生着手构思习作的学习框架，有效地实现教学重点。

本次组内磨课，给组内上课、研课教师搭建了一个锻炼自己、展示自我的舞台，同时也转变了教学方式，体现了以学为主，互教互学的教学课堂，为进一步完善语文习作课堂教学研究奠定了坚实的基础。相信今后在新课标理念引领下，我们的课堂会更精彩，老师们会更加优秀，学校教学改进行动将走向更深层次、更高水平。

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