[家长学校材料]         家长教育的八大误区

                        龙都小学 张 勇

大家好，为了我们的孩子大家放下手中的工作和事务，来参加我们学校的一年级家长学校，在这里首先对在座的各位家长表示感谢。

对于我们的孩子，我们家长几乎都是倾情付出，无怨无悔的爱我们的孩子，然而却感觉到孩子并不领情，父母希望孩子们自己好好学习，偏偏成绩不理想；父母希望孩子放下书包先写作业，他非先看电视。父母希望孩子遵守纪律，孩子偏偏惹是生非。现在的孩子们身上或多或少的浮现出一些不良倾向。如：自私任性，自由散漫，胆小怕事，孤僻冷淡，目中无人，自理能力差，自控能力差，注意力不集中，做事不认真，挑吃挑穿，不爱惜物品，缺乏同情心，不肯帮助人，怕做作业，与父母蛮缠，见客不礼貌，等等……

扪心自问，孩子们身上这些不良的倾向有我们家长的原因吗？孩子的问题绝大多数是家长的问题，对我们有些家长来说，爱孩子就是无限制的满足他的物质要求，望子成龙就剥夺他的所有空间，考好了就买这买那，考试成绩差就训斥打骂，自己天天看电视打麻将，却要求孩子好好学习，可能吗？所以说问题孩子的问题根源在家长，要想改变孩子，父母首先就要改变自己，要与孩子一起与时俱进，同步成长。
    那么我们父母如何做才是正确的呢?今天我们就一起聊一聊。好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是我们今天讲的主要内容，它可以帮助父母把期望的目标转变为每天的实践。 下面我们主要讲讲家长的教育误区和孩子在小学各个阶段的主要任务。

那么首先就谈谈家长教育的误区，我总结了一下，家长的误区主要有以下八个方面：
    一是认为一好（学习好）百好，只要学习好就行，别的都不需要。忽略德育、体育，天天宠着，不让动手，只让学习。（葫芦的故事）你得不到。忽视了动手能力，孩子会感觉统合失调；二是成歪才，（知道三氯氢胺能提高检测指标的肯定不是养牛的老百姓）。这些人从小没有接受良好的道德教育，道德败坏，为了一己私利，不惜损害全人类的利益。给我们带来无法弥补的损失。
    二是教育以家长为中心，不是孩子需要教育的时候去教育，而是家长需要教育的时候就教育。心血来潮，想起管孩子的时候就管两天，忘了就扔到一边。这样让孩子会无所适从，他不想如何学习，而是如何讨你欢心，从而获得人民币，避免挨揍。心思没全在学习上，怎么够取得好的成绩？
    三是用学习惩罚孩子，题海战术。写错了重写，一个字写一页；。为了孩子成才，完成大量作业还不算完，买辅导书，有条件的还会找家教，上补习班。认为艺不压身，参加各种培训班。以上这些只会让孩子产生强烈的厌学思想和逆反心理。而这样一来，就会将学习异化成苦难。求知是人世间最大的快乐，要知道学习是最好的玩，玩是最好的学习。大家想一想，苦学、乐学那个效率更高？他自己主动学和拿鞭子抽哪个更好？
    四是打骂罚高压政策。崇尚棍棒出孝子，严师出高徒。方法简单粗暴。试想当你被迫做某些事时，心中势必有千万个不愿意。子女尚小，无力反抗，只能忍气吞声，待他们进入少年时期，出现叛逆也就不足为奇了。所以我们和子女要沟通，尤其当孩子犯错的时候更要冷静。有人说“和孩子说话要像你和你的领导说话一样”。
    五是家长认为自己的任务是挣钱，老师的任务才是教育。自己辛辛苦苦就是为了孩子，供着孩子吃穿，孩子就应该好好学习；给学校掏了学费，老师救应该好好教育，所以自己只要挣了钱就行，教育让老师去做。要问家长为什么这么忙，这么苦，十之八九都说是为了孩子，既然为了孩子却舍不得花时间科学教育孩子。钱是赚到了，事业也有了，但却错失了孩子的科学教育，这成本未免太大了。大家都知道，我们说一个人没有素质，会骂他没教养，但从来没有人骂他不上学的，所以说我们的家庭教育非常重要，在教育孩子上，我们家长有义不容辞的责任。
    六是有些家长感觉自己没有文化，教育不了孩子。自己要比孩子文化高才能教育孩子，自己没文化，不能去教育孩子。教育孩子关键在用心，而不是有没有文化，很多教授的孩子很平庸，很多大学生、研究生他们的父母都是普通的工人农民。并不是你有多少知识才能教育孩子，其实教育孩子很简单。
    七是功利性教育。只允许孩子成功不允许孩子失败。爱面子胜过爱孩子，把孩子当作自己的私有财产，当作实现自己梦想的工具，炫耀的资本。这样教育出来的孩子成功了便不可一世，失败了便一蹶不振。正确的态度应该是将注重成功变为注重成长，让孩子在没有任何压力的状况下全身心的快乐的学习。

八是认为教育孩子有爱就够了。自己是真心爱孩子，怎么会不好好教育孩子呢？仅仅有爱是不够的，好比农民种庄稼，仅仅用爱是不够的，你还要懂， 只有懂了才有收成。我们也只有懂教育才能让孩子成才。

二、孩子各个阶段的主要任务。

小朋友从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。（一年级学生上学的第一学期的情绪表现分为三个阶段：第一阶段兴奋——第二阶段失望——第三阶段适应）
    小学生最重要的任务是是能否养成和保持一种勤奋、积极进取的学习与生活态度。如何能使小学生六年的学习期间，无论其分数高低或名次前后，始终能保持一种旺盛的求知欲和上进心，始终能对生活充满了乐趣和自信，是整个小学阶段最重要的发展性主题。如果错过了这一发展的关键期，学生进入初中之后就会遇到更为严峻的发展危机。
    1、学龄前段：突出的主要发展性任务，是户外伙伴游戏。让孩子们在小朋友游戏过程中，获得知识。外面精彩的世界，外出对孩子有强大的吸引力。需要说明的是，成人和孩子游戏远远不能代替同龄孩子的游戏。
    2、在小学低段（一、二年级）：突出的主要发展性任务，一是帮助孩子们尽快完成从幼儿园到小学的转变与适应；二是在入学初就注意培养他们良好的学习兴趣、行为习惯、学习习惯和生活习惯，这将使孩子们受益终身。

3、在小学中段（三、四年级）要突出的主要发展性任务，一是抓住孩子们智力发展的第二个高峰期，抓好学习辅导，促进孩子智力（特别是思维能力和想像能力）的发展；二是满足孩子们交友和被同伴接受的社会性需求，并帮助他们处理好已经出现微妙变化的师生关系和亲子关系，使他们获得亲密感和安全感。（一些罪犯就是童年缺少亲密感和安全感）小学阶段，孩子最听老师的，老师说上东，他绝不向西，因此，家长朋友可以和老师沟通，让老师多引导。
    4、在小学高段（五、六年级）要突出的主要发展性任务，一是进一步培养孩子们对事物本质属性和内部联系进行初步抽象概括和归类记忆的能力，以便为今后适应初中学习作为平稳过渡的准备；二是高度关注这个年龄段孩子们的性格发展，（这时是性格发展的关键期）促进他们的性格朝着积极的方向健康发展。三是各种良好习惯的巩固。

上一篇：江宁区龙都小学一年级家长学校授课安排表
下一篇：龙都小学举行一年级家长学校