一、指导思想

本学期将紧扣学校工作要点和任务，认真落实市、区教研室的工作要求，从抓常规、抓教改、抓课改、抓两组建设入手，积极探索“双减”教育背景下的教学管理、课堂教学新模式，结合我校“量才而育，鼓舞人生”的办学理念，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。不断改进和创新教研方式，开展多层次、多样化的教科研活动，着力解决课程改革与教学实践中的突出问题，为学校内涵发展提供优质服务。

二、工作目标

1、以深化课程改革为重点，扎实推进素质教育，探索在学科教学中实现立德树人的有效策略。

2、加强教学常规管理，加强“五认真”细节管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教备组活动，提高教研活动质量，根据学校教学现状，均衡年级、班级、学科差异，促使教师真正面向全体学生，切实提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。

4、强化不同梯队地教师队伍建设，以促进教师专业发展为抓手，搭建教师成长平台，加速培养学科骨干教师，提升教学能力。

5、重视课题研究，提高科研能力。以课题研究为课堂教学改革切入点，将理论与实践相结合，促进教师“教”和“研”能力的提升。

6、切实落实“双减”政策，开展好课后服务民生工作，大力实施“五项管理”管理政策。

三、工作重点

    1、加强新课标学习，借助集体备课、教研活动、青发班活动开展系列化教研活动，使广大教师以新的教育理念指导实际教学，努力打造学校特色课堂“量才课堂”。

    2、规范学籍管理工作。按上级主管部门的要求建全各项管理体制，规范学籍管理，严格操作程序，杜绝学生流失。

    3、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

    4、坚持走科研兴校、科研兴教之路，强化教师教研评价体系，加强对教学常规的过程管理，提高教师科研意识和备课的实用性。

    5、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中创佳绩，重视骨干教师和青年教师的培养，发挥其在教学中的模范带头作用。

6、严格执行上级文件，结合实际校情开展形式多样的课后服务，满足学生们的个性化需求。

7、继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

  四、具体工作措施

   （一）严格教学常规管理，追求精细化管理

1、严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，进一步深入落实学校教学常规管理，加强教学秩序检查，确保教学秩序稳定。确保教师坚持按课程表上课，做到不挤占其它任何学科课时，不随意私自换课。

2、严肃课堂教学工作管理，教师上课时要按时到位，上课中不得随意离开课堂，不得随意接打手机，不得任意拖课。杜绝无教案上课，构建和谐的师生关系。

3、严格“五认真”管理。坚持每月一查，查前制定详细方案，让老师们清楚地知道查什么、怎样查、如何定级，采取定期与抽查相结合的方式检查作业，一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真。教务处将把检查中所获得的信息及时总结、反馈。

4、抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，利用课余时间对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法，帮助他们完成课外作业，克服学习困难。

5、加强学业质量监控。通过质量监控，及时做好质量分析，了解教与学的实际情况，解决教学中出现的问题。

   （二）深化课堂教学改革，提高教师教学能力

1、大力实行课堂改革。本学期继续以新课标施行及课堂改革为契机，大力推行“量才课堂”教学模式，优化结构，提高课堂效率。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”。

2、上好“四种课”。一是“周二随堂课”，对于教学较弱的班级将采取“跟踪听课”，帮助教师提高常态课质量。二是校内公开课，采用“说课――授课――评课”三环节进行，由教务处制定活动方案，学科教研组负责落实。三是校内教研课，通过“集体备课，形成预案；上课实践，评议交流；再上课实践，再评议”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。四是精品展示课，组织学科教研组骨干教师为执教教师议课、磨课，达到共同提升的目的。

3、重视教学反思，引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。

（三）抓实校本教研，提升教师综合素质

1、围绕新课程改革、新教材学习，教师自学、讨论、心得体会、外出培训教师回校作专题汇报，让全校教师在各种活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，然后指导自己的教学实践。

2、抓好集体备课。活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与和全员轮流制。集体备课做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。在各教研组长带领下，统一教学进度，集中研讨每一单元教案，每周二下午为语文组集体备课时间，每周三上午为英语组集体备课时间，每周四下午为数学组集体备课时间，每周五上午为常技组集体备课时间。每次教备组活动做到有计划、有议题、有记录、有中心发言人、有总结。

3、鼓励全校教师以小课题为抓手，确立科研先导意识。学校要求每位教师至少开展一个小课题的研究工作，引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。

4、以竞赛活动为载体，着力提高教师综合素质.组织教师参加各级教育行政部门组织的各项竞赛活动，给优秀教师提供展示的平台，为年轻教师提供锻炼的机会。

（四）做好专项管理，扎实开展多项工作

1、加强和改进音、体、美等技能学科的教学工作，发挥音、体、美、劳和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动。健康教育、环境教育按要求开足课时。

2、加强各功能室的管理。充分发挥学校图书馆在学生阅读教育中的作用，扩大图书的流通量，合理分配各年级学生的借书时间，做好新书整理、借阅工作。

3、规范学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上传上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

4、落实好随班就读、融合教育，以班级为单位，建立相关的机制，确保留守儿童、残疾儿童、外来务工子女、学困生、经济困难学生在良好的环境中成长。

  五、工作安排

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