（2013-2014学年度第二学期）

一、指导思想  

以科学发展观为指导，结合本校“十二五”规划的内容，继续将教科研与学校日常教学工作相结合，注重实效，进一步增强科研服务教育教学意识，提升科研在解决教育教学问题的能力，积极推广优秀教育科研成果，为学校的发展和教师的成长奠定坚实的基础。

二、主要工作和措施

1.加强理论学习，提高科研水平，提升教研品味

营造学习环境，树立“工作科研化，科研工作化”的意识，营造学习氛围。引领教师学习教育教学理论书籍、杂志，开展学习交流研讨、网上学习竞赛等活动；建设学校学习与研究团队。

（1）创设多种学习机会。学校将邀请有关专家、学科带头人来校讲学，让教师聆听校外最新的教科研信息；组织教师外出学习听课，拓宽视野；组织教师参加同类课题交流活动，取长补短；组织教师参加区教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。

（2）教师自学与反思。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校重视教师的自主学习，课题组长精心选择学习内容并发放给教师，要求教师认真自学并撰写学习心得或反思；其次，举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。

（3）利用网络平台交流学习。

我们要让每位教师都学会并善于利用市、区级网络平台进行学习交流。同时，我们教科室定期向学校网站上传有关教科研方面的理论学习文章，并选择教师撰写的具有较高质量的实践心得上传至专题栏目，充分发挥网络的作用，在全校营造浓郁的教科研氛围。此外，争取在学校网站上开设了学科博客栏目，教师每天登录学校网站，可以探讨各学科教科研热点问题，并上传教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为教师的精神家园，那将成为教师快速成长的平台。

2. 加强课题管理，突出教科研的实效性

深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。

（1）、课题研究与研讨课结合。

为推进教学研究与新课程改革，要求各课题组成员（中、青年教师），将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（2）、教科研与教学活动结合。

在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。

(3)、教科研与日常教学工作的结合。

以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。各教研组根据自己学科的实际情况，开展专题研究。每周各组分别集中研讨一次，研讨的形式多样，内容丰富。有开课评课，有集体备课分析教材，有探讨教学策略，有剖析典型案例，有通过课堂教学录像对精彩的教学片断的教后反思。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

(4)、教科研与理论探究的结合。

组织教师以课堂为主渠道开展研究，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关研究资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。

3.优化方式，深化课题研究 

 (1)、深化“十二五”课题的研究。在原“十二五”市级规划课题《龙都娃娃鼓的校园文化建设的实践与研究》、市、区级课题《农村小班化背景下精致教育的研究》研究基础之上。希望能够通过专家进一步的引领，在理论与实际相结合的中，更新我们对鼓乐文化和小班化的全新认识，拉开学校特色发展新的帷幕。

（2）、加强“个人课题”研究。自2011年以来，我区一直提倡“教育科研的提升”，目的之一就是提高广大教师教科研意识，提高教科研在教师发展上的贡献率。上学期我校有27项“个人课题”被立项为区级个人课题，2项“个人课题”被立项为市级课题，同时，有2项“个人课题”被推荐参加市级第八期个人课题的申报评审并立项。每位教师都要做教育教学中的有心人，从日常的教育教学实际中选题，真选、真做、真研、真用，力争出真成果。必要时，安排一次“个人课题”研究专题讲座。

（3）、 深入进行反思。希望每位教师要留意自身教育教学中的一些困惑和灵感火花，善于总结与反思，要能透过现象看到问题的本质。勤于动笔，记录自己的教学体会和感言，定期进行树梳理和归纳，并在不断的学习中提高自身的理论水平，积极撰写论文和教学案例，踊跃向相关教育杂志和刊物投稿，参加各级各类主管部门组织的论文评选活动。

4.鼓励教师撰写论文，积极参评，强化成果意识

积极鼓励和帮助广大教师将好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极参与各级各类省、市、区级的论文、案例评比，要求数量的同时，也争取保证质量。学校要求35周岁以下的青年教师每学期必须参加各类论文的评比，40岁以上教师至少每学年上交一篇论文参加区级以上评比。

5.完善管理制度，加强核心队伍建设，规范开展教科研工作

（1）完善制度建设。本学期要以学校现有的规章制度为依据，加大执行和考核力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。加强对我校市级、区级、校级课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化。

（2）加强教科研核心队伍建设。健全各课题组核心成员的队伍建设，充分发挥区教学骨干在教科研中的示范辐射作用。

6、以身作则，提高我校英语教学质量

个人认为当务之急，就是要把教师自身知识水平的提高和教学水平的提高结合起来，两者并重，才能更新知识结构，应对新教材的挑战，并调整教法，使教学水平的提高成为自身素质提高的过程，在教学中学习，在学习中提高。也许可以从以下几点实施：
（1）、目标要高
（2）、教法要新
（3）、措施要实
（4）、要“授之以法”
（5）、语言点要“勤练习、多反复、多积累”。

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