龙都小学校本教研计划

2014-2015年度第一学期

    校本教研是推进课程实施的有效途经，是提高学校教育教学质量的重要保证。为了建立“以校为本”的教学研究制度，确立“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教研理念，推进我校校本教研的实效，不断提高教学质量，结合我校实际，特制定校本教研工作实施方案。

 一、指导思想：

     以课改理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生素质发展为宗旨，以校本教研为抓手，以课堂教学过程中出现的具体问题为对象，以课堂教学为研究的主阵地，解决课堂教学中的实际问题，逐步提高学校的教学质量。

 二、具体措施、方法

1、做实组内教研、年段教研。  备课组内、年段组内的中青年教师，每学期必须执教一节备组内或者年段组内的教研课，备课组内或年段组内同学科教师负责研讨，备课组长，年段教研组长组织教研，并收集整理过程性材料，且教、备组长必须提前一天信息告知，当天6:45再告知备课组内、年段组内的学科教师及所有行政，提高教研的规范性、实效性。

【信息统一发送格式——教研通知：定于(明天\今天)下午第？节课，***老师在**班教室，执教（备组内\年段组内)教研课，请组内学科教师及学校行政积极参与教研，谢谢合作！）】

    2、提升校级教研实效。校内的学科带头人、骨干教师每学期必须执教一节校级教研课，执教者要精心准备，鼓励组内、年段内试上，提升教研的氛围和实效；提倡校内中青年教师积极申报校级教研课，需备课组内或年段组内教研，再校级展示；倡导备课组长、教研组长、行政推荐好的组内课例到校级展示。但凡执教校级课例，校长室、教导处统一发放校级公开课证书，作为职称晋升的凭件。

    3、放大区、片、校际教研的效益。对本校承办的区、片校际教研活动，教导处将认真组织，严格考核，放大教研的效益。

    4、考核加分。中青年教师每学期必须在组内、年段内或校内执教一次教研课。同一教学内容的课例多次上仍视作一次教研，不另加分。对承担其他教学教研任务的课例，多上多加分。（校级5分；片级10分；区级15；市级20分。）对在市、区获奖的课例不重复计分考核。

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