江宁区龙都小学校务委员会工作案例

【案例背景】

本学期接区勤工俭学办通知，要求做好学生秋冬装校服的征订。征订学生校服对于城区学校很容易操作，有的城区学校每个学生有好几套校服，但我校是一所街道农村学校，许多学生家庭经济状况差，学校对要不要征订校服？征订什么样的校服？还不能立即决定，因为操作不当会遭到学生家长的非议，但校服对小学生来说是身份的象征，如果一所学校的学生没有统一的学生校服，不利于学校的整体形象。如何解决这个难题，学校想到了召开校务委员会，通过校务委员会来讨论、商定出有效解决途径。

【仪式过程】

考虑到刚入学的一年级新生是此次校服征订的主要对象，所以学校决定在一年级新生家长中又选举了4位家长代表充实了我校的校务委员会，至此我校校务委员会已达到15人。2012年9月14日下午，在龙都小学会议室召开了由学校代表、家长代表、学校所在社区领导等15名代表组成校务委员会会议。此次会议学校校务委员会成员着重讨论“龙都小学学生校服征订”这一话题。

  在会上，学校李霞校长传达区关于做好学生校服征订的通知精神，重点通报了此次校服的款式、价格，抛出了我校“要不要征订校服？要不要全部征订校服？征订什么样的校服”等议题，随后参会的各位委员畅所欲言，发表了各自观点。

    窦信和：让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。我认为征订校服十分必要。

    杨波：作为一年级家长代表我认为学生必须要有校服，虽然三套校服可能要几百元，多数家庭还是可以接受的。

    谢德宝：我的孩子即将毕业，目前他已有春季、秋季两套校服。考虑到今后上中学又要重新征订校服，我建议毕业班学生就不要征订了。

    庞成美：学生的校服不要每年都征订，也不宜过多，不然对贫困家庭会增加负担。

    张勇：作为学校教师代表，我认为学生穿著校服，可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服学生来说，就是身份的象征，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。每次升旗仪式、学校的重大活动都需要学生统一穿校服。我校二、三、四年级学生有一套夏季校服；五六年级有一套运动装和一套夏季校服。而且学校征订校服只在一年级和四年级两次征订。征订一次校服可以穿三年。

【形成决议】

    为了确保此次会议达成共识，学校给每位委员代表下发了一张关于学生征订校服的推荐表，表中呈现了征订校服的款式、价格，让各位代表不记名选择。随后进行了现场统计、反馈。最后各位委员达成了一致共识：征订学生校服十分必要，针对农村家庭的实际情况，在一、四年级自愿征订经济适用的运动校服。

    【实施】

      由于校服委员会对征订校服问题达成了一致共识，李霞校长在学校教师会上通报了校务委员会关于校服征订的意见。随后学校一方面通厂家取得联系，反馈我校一、四年级学生征订的款式，另一方面以校务委员会的名义下发了至一、四年级学生家长的自愿征订学生校服的一封信和运动服的征订单，让家长量好尺寸（在实际身高基础上再加5公分）。

【效果】

本案例就是学校在决策前召开校务委员会议，集思广益，汇聚智慧，学校通过召开校务委员会这种形式，对我校学生校服征订问题进行了“一事一议”，达成了一致共识，取得非常好的效果。