龙都小学把2015年确定为“特色提升年”。全体龙小人将继续以“规范”为抓手，紧紧把握一个奋斗目标，力争在四个方面形成突破，实现六个跨越式发展的思路。

“一个目标”：即在创建品牌特色（鼓乐）、营造学校文化（量才）、发展优势项目（合唱、无线电）下功夫。 

“四个突破”：即学校办学理念要有新突破；深入推进课改，提高教育教学质量的新突破，实现以“青年教师发展班”促进教师专业成长的新突破，实现以小班化促进校际交流的新突破。

学校办学理念要有新突破是指，构建以“量才”为核心理念的学校顶层设计，引领推动学校各项工作的发展。

深入推进课改，提高教学质量的新突破。一是教学过程管理的改革，做到“五有”：即有计划、有标准（要求）、有监控、有反馈、有考核；二是课堂教学模式的改革，由点及面，层层推进。力争各学科质量进入全区第二方阵。

实现以“青年教师发展班”促进教师专业成长的新突破。“发展班”做到“五有”：即有方案、有活动、有互动、有考核、有成果，力争区级以上的骨干带头人教师有新突破。

实现以小班化促进校际交流的新突破。学习勤、理念新、培训实、活动精、成果显。

“六个跨越式发展”：即干部教师整体素质的发展，创新德育模式的发展，学科团队的发展，学生社团活动的发展，校园文化的发展，学校办学条件的发展。以此来带动学校发展。

 干部教师整体素质的发展。着力打造“三支队伍”，一支是想干事、能干事、干成事的干部队伍：要有“四敢”精神，即敢想、敢干、敢管、敢担；一支师德高、业务精的教师队伍，具有“三种意识”：即责任意识、学习意识、质量意识，“三种爱”：即爱事业、爱学校、爱学生；一支能吃苦、讲奉献的班主任队伍，要有“四颗心”：即爱心、耐心、细心、知心。

创新德育模式的发展。常规管理常抓不懈，竞赛活动组织有序、争章达标不断创新、例会培训及时有效、班会晨会齐抓共管。

学科团队的发展。结合学校实际，培养2-3支区内有影响的学科团队，借助校内外资源，使薄弱学科能进一步发展。

学生社团活动的发展。在原有专业社团的基础上增加一些体艺社团。

校园文化的发展。在学校西边围墙原有基础上进行规划改造，建设近百米的阅读长廊，结合学生特点对学校相关区域进行合理规划，营造浓浓的育人氛围。

学校办学条件的发展。改善办公条件，为教学一线教师再增添一批电脑；报告厅进行维修；完成学校北围墙外征地内运动场的建设及老厕所的改造等。

2014.12

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