读《长成须读五车书》
——南京市培育小学生阅读素养的策略研究

    近日，陈老师参加了苏教版的教材培训，带回部分资料，其中由汪笑梅和蛃琼主编的《长成须读五车书》深深吸引了我。里面很多的想法与本人不谋而和。很是为南京的老师们和孩子们高兴，他们有那么好的读书环境和氛围。
    韩愈在《符读书城南》中写道：“人之所以是人，由腹有诗书”，王安石在《增外孙》中写道：“年小从他爱梨粟，长成须读五车书。”，翁森在《四时读书乐》中写道：“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”以上诗人，都道出乐我国古代社会的读书价值和情趣。
    《语文课程标准》明确指出：要”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”这是时代的使命，诗文化崛起的呼唤。然而现实的情况不容乐观，老师，学生有相当一部分不爱读书，不会读书，不能多读书，加上现行的抽考，素质检测，致使师生围绕一本教材反复咀嚼，沉迷在题海当中，钟情于分数当中。如何扭转现状，改善师生阅读的环境，实现书香校园的建设，此书可谓及时雨，提供乐很好的策略。
     本书包括四卷，卷一是课外阅读的管理策略，卷二是课外阅读课的教学策略卷，三是课外阅读活动的组织策略，卷四是课外阅读的评价。
    其中卷一中《2005——2010年南京市振兴阅读行动计划》，为我们提供了很多的行为指导。
第一，如何上好课内阅读。文中指出：改革阅读教学，提高阅读教学的效率，是加强课外阅读的前提。一定要充分认识课内阅读之四一条腿，有有课外阅读这条腿与之配合，才能走得稳，走的快；一定要从繁琐的形式主义教学中解放出来，教课文要力求突出重点，简洁明了。或紧扣一词，教活一篇；活或抓住一句，串联整篇；或精导一段，拨通全文；或突破一点，举一反三。要在：“得法于课内，得益于课外上下功夫”，要在培养学生阅读兴趣上做文章，要严格控制机械繁琐得语文书面作业，保证学生每天有半小时自由阅读的时间。这从根本上解决了无时间开展课外阅读的问题。
第二，如何指导课外阅读。各校在低年级每两周用一节语文课开展一次“科学认读活动”，目的是让低年级孩子快乐识字，大量识字，学会在生活中学习，实践中学习。在三年级以上的班级中，每两周排一节自主性的阅读课。各位语文老师要有计划，有目的的进行课外阅读的指导：读物推荐课，阅读方法指导课，故事会，主题读书会，读物评论，读书笔记指导和交流、网络阅读、亲子阅读、阅读竞赛活动等”。我校虽然已安排每周两节大阅读课，但在阅读课的指导上，还没有进行深入的研讨，老师只是处于一种个体的研究而已。对于课外阅读课的基本课型和操作模式上没有一个较为统一的认识。只是处于一种肤浅的原始的指导状态。南京已在这些方面为我们提供了成熟的经验和做法，还须我们深入的实践和探索。
第三，课外阅读读什么。南京市芳草园小学的读书要求是：
一条主线——熟读经典诗词
一二年级---熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首
三四年级——熟读背诵经典诗词80首
五六年级——熟读背诵有一定难度的经典诗词80首。
必读数目——根据南京市教研室的推荐书目，组织学生开展“大阅读课”活动。
一二年级——每生每学期必读学校推荐图书3本
三四年级——每生每学期必读学校推荐图书5本
五六年级——每生每学期必读学校推荐图书6本
学校在每周一三五午间的时间为学生读书时间，对学生进行读书指导。
由以上要求看出：没有量的积累，就没有质的飞跃。这些学校学生的阅读能力正是在以上的大量的有指导性的训练中提高的。我们总觉得孩子年龄小，没有时间读，关键是如何安排时间，如何指导孩子读书。
第四，如何评价课外阅读。要求各校采取“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用活动评价、作品展示，读书记录卡“等形式对学生的阅读进行评价。书中南京市成贤街小学实行了课外阅读的自主评价、市西街小学的月评价、小庄学院的交互评价、亲子评价、主题活动评价等都为我们提供了很好的经验。对于我校下一步工作的开展少走弯路，提供了借鉴。
第五，如何提升教师阅读。1、让老师拥有读书课题。组织教师编写以阅读指导课及阅读活动课为主的教师读书指导手册和帮助低中高年级学生有效阅读的读书指南。
2、让老师与好书为伴，3让教师的文笔生花。建立博客，写随笔，写论文等。4、建好阅读教研组，研究各种阅读课型5开展教师论坛，成立儿童阅读文化研究中心，开展快乐读书节，评比书香教师等。
最后，用南京市拉萨路小学的读书倡议书，作为本次读书活动的开始。
老师们：
让我们都来读书吧！
    培根曾说过：“读书足以明智，足以修德，足以养性，足以怡神。”闲暇时，读读散文、诗歌、感受那飘逸隽永，轻灵洒脱；浮躁时，读读哲学、历史，体味那厚重深沉，机敏睿智。读书使我们与世界更近，使我们生活更快乐。
    读诗重在积累。知识是一粒粒细土，是一块块砖石。积累使粒粒细土聚成巍巍高山，使朵朵浪花汇成滔滔大海，使块块砖石垒成皇皇殿堂。渊博的知识既不是天生的，也不是靠短期的突击学习获得的，它要靠持之以恒的积累。
    读书贵在思考。马克思说：“思维之花是最美丽的。”人，因思想的深邃而睿智，因思想的高贵而高尚。谁善于思考，谁的脑子智慧就多。拉开历史的帏幕我们会发现，古今中外凡是有重大成就的人，都是善意思考的。据说爱因斯坦狭义相对论的建说之前，曾缄默六年。在这六年中，他只是苦读思考。读书贵在思考，读书必须与思考为伴。
    读书让人生有限的时间变得宽广辽远。人的精神可以因阅读而蓬勃。读书不能改变人生的起点，但他可以改变人生的终点。读书让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执着的走向梦想的天地。
    老师们，阅读是幸福的发祥地。黑暗中，书是明灯；消沉中，书是激励；彷徨中，书是朋友；悠闲中，书是娱乐。做一个读书人，就是成为一个幸福的人。将最美好的时光留给书，那么你就会拥有灿烂的人生。

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