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发布日期：2012/3/9 8:25:52 出处：本站 作者：无 有1114位读者读过
用最初的心，做永远的教育
（讲座稿）
文/郭学萍
生活，就像一场长途跋涉。走着，走着，花就开了。
——题记
各位老师：
大家下午好！现在，正是“杨柳如烟，飞花似梦”的三月，非常荣幸能和在这样一个浪漫的季节里，和在座的各位连云港同行们有这么一次美丽的相约。
今天，来听讲座的是全市的语文老师骨干教师。不知大家有没有思考过：语文究竟是什么？是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫明月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的那份欣喜，还是“唯恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的那份闲逸？是“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的惆怅，还是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的赤诚？是“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的澎湃激越，还是“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的婉约低吟？
2005年，我在南京市教研室【大家语文】博客网站上注册了一个博客名“诗意语文”。其实，我从未想过用“诗意”来限制语文，更没有想过把“诗意语文”变成某一种争执不休的符号。我只是想表达自己一种仰望的姿态。正如德荷尔德林说：“人类充满劳绩，但仍诗意地栖息在大地上。”诗人王小波说：“人不应该只有一个现实的世界，还要有一个诗意的世界。”想起两千多年前，孔子杏坛讲学，泗水湖畔，和众弟子琴瑟歌舞，论水言志，是何等的诗意融融；古希腊哲学家古格拉底，带着弟子们在麦田中行走，寻找那最大的一穗，这样不拘一格的教学方式，又是何等的诗意盎然！师法自然，大道无痕。我所追求的也许只是自然的芬芳，理想的灿烂……
回到省教培训中心给我们确定的本次讲座的主题《用最初的心，做永远的教育》。这最一句浪漫而又充满哲理意味的话语。对于一名教师而言，如果始终怀着一颗“最初的心”去做教育这件滋养生命的大事，幸福一定会和他结缘，快乐一定会与其相伴。那么，这“最初的心”是什么呢？在我看来，这最初的心，便是一颗如锦似绣的“诗心”。
用这样一颗诗心来看语文，我眼中的语文就成了一颗美丽的树，枝叶繁茂，鲜花盛开。每一片绿叶都闪耀着人性的光芒，每一朵鲜花都绽放着诗意的笑颜，根深深地扎入生活的土壤，果是智慧和灵性的喷发。
用这样一颗诗心来看教育，虽然教育的理想和理想的教育之间，隔着遥远的云和月，隔着山长水远的距离，但是，我们仍然希望孩子们的每一个早晨都能绽溢如花，我想孩子们在春天放牧绿色，秋天握穗在手……
用这样一颗诗心来看学生，你就会像冰心一样，满心喜悦地说道：“除了宇宙，除了宇宙， 最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。”说到孩子，我就想，这最初的心，不仅是一颗如锦似绣的诗心，还应该是一颗如瓦尔登湖般澄澈的“童心”。
非常喜欢朱德庸，喜欢一遍又一遍地看他的漫画《绝对小孩》，常常快乐地笑起来，或悲哀地陷入沉思。这是一本适合9岁孩子到99岁老翁阅读的漫画，《绝对小孩》的绝对愿望，令人莞尔：如果全世界的甜食都是我的糖果，那该有多好！/如果全世界的玩具都是我的玩具，那该有多棒！/如果全世界的大人都是我的父母，那该怎么办？/如果全世界的学校都变成我们的马戏团，那会怎么样？/如果全世界的小精灵都变成我的朋友，那该多好玩！
在《绝对小孩》里，朱德庸画的是小孩眼中的世界，以及小孩世界和大人世界的拉拉扯扯。作为一名小学教师，我们需要整天和孩子们打交道。我们常说，要蹲下身子看孩子。这里的蹲下，不是一种外在形式的蹲下，而是内心姿态的放低，也就是我们常说的“儿童视野”。在孩子的世界中，只有想象，没有限制；彷佛拥有好多对翅膀、永远可以在云朵上游戏。朱德庸在《绝对小孩》自序中这样写道：“每个人都有一次童年，每个人也都会长大。我们每个大人每天都以各自努力的方式活在这世界上，每个小孩每天却以他们各自不可思议的方式活在这世界上。如果，我们让自己的内心每天再做一次小孩，生命的不可思议每天将会在我们身上再流动一次。”
我喜欢童话，曾经在儿童期刊上连载了近五年的童话，我就是孩子们心中的那个“长辫子姐姐”。不一定要有如花的容颜，但一定会有一颗不老的童心行走在现实和童话之间；不仅有深深的幻想，也会有淡淡的绝望。就像一首诗写的那样：童话像孤岛上的一片榕树林 / 任岁月潮汐的变化 / 听藤丫深处“格格”作响 / 那里在生长着童话……当不愿长大的我穿越岁月的流光碎影，与那些摇曳在梦幻中的童话携手共舞时，就仿佛迎来了一个繁花似锦的心灵春天。我就是那个永远也长不大的彼得潘，就是那个永远都不会老的彼得兔，就是那个不愿长大的“长辫子姐姐”，每天以不可思议的方式，带着孩子们在语文的麦田里，寻找最大的麦穗。《我要做个懒老师》《不拘一格教作文》《简简单单改作文》《让复习，在淡定一些》，等等，便是我和孩子们在麦田中寻找到的颗颗果粒饱满的麦穗。然而，做教育仅有“诗心”，仅有“童心”是远远不够的，还应该有一颗“爱心”。
苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育。爱，是教育的起点，也是教育的归宿。工作了21年，带了16年的班主任，至今，我没有和任何一位家长有过任何一次不愉快。这秘诀就在于，我把爱渗透到了教育的每一个细节之处。下面，是我给家长每日发的“一线通”留言，我习惯把每一天的留言都复制拷贝下来，为的是留住自己的教育痕迹，也是为了积累和反思。
2008.3.8：祝所有的母亲今日“三八”妇女节快乐，祝所有的孩子都能在这个春天茁壮成长，祝福每一个家庭和谐幸福。在绵绵的春雨中，让我们继续美丽的亲子阅读旅程。学过的1－8课都能熟读成诵了吗？周一樊老师要用三（5）班赛课，《我应该感到骄傲才对》的亲子阅读笔记一定要好好做噢，书一定要读熟，祝你们成功：）
我想，对于一名教师而言，爱，不是一个宏大空洞词语，而是对教育事业最真诚的投入和付出。我想，这样的投入和付出孩子们一定都感受到了，家长们也一定都感受到了，所以他们便能理解我，接纳我，包容我，甚至原谅了我工作中有些不到的地方。
今天早晨，习惯性地打开【中华语文网】，意外地看到了“严华银”这个名字，他就是昨天晚上我刚刚认识的江苏省教师培训中心的严主任，中学语文特级教师。他有一篇博文的题目吸引了我，博文的题目叫《让语文安静》。因为时间匆忙，来不及深读，但就这么一个标题，就足以令我深思了。于是，我想，这最初的心，还应该是一颗耐得住寂寞的安静之心，简称“静心”。
是啊，语文需要安静，教育需要安静，生命需要安静，需要卸去重妆之后穿过那空旷无人的剧场，让自己的心灵被时空悬置起来，接受平静中产生的思想和智慧的烛照。400多年前，帕斯卡尔说，人是一棵有思想的芦苇，人的全部尊严就在于他的思想。作为一名教师，教育的尊严，也就在于教育的全部思想。这思想从何而来？从阅读中来。书，记得我们经历过的所有欢乐和苦涩，尺幅千里，尺水兴波，读书成为我一生最重要的约会。我知道人生中总有各种因缘促成自己倾向于何种存在方式。我的生命无法与读书分离。我迷恋于一种享受，那是深夜灯光下的夜读。一卷在手，神交古人，以峻峭巍峨之处可得岿然，以清风朗月之处可得飘逸，以梧桐芭蕉之处可听风雨，以百花争艳之处可嗅独芳。真可谓“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。日本著名作家东山魁夷在《听泉》一文中写道：人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到悠然的鸣声，那正是潺潺的泉水啊！
我一直任性地以为，思想诞生于寂寞深处。为师者，既需要白天和孩子们在一起的闹，更需要孤灯苦读五更书的静。上马朝虎的《水》时，我认真地读了他的力作《丑娘》，感受到他内心的挣扎和撕裂；上王宜振的《秋天》时，我读他的另一首儿童诗《秋风娃娃》，感受他的幻想和跳跃；上赵丽宏的《望月》时，我更是把自己整个儿的淹没在有月的诗歌中了。早晨，骑在自行车上，我便开始背诵：春江潮水连海平，海上明月共潮声。滟滟随波千万里，何处春江不月明……下午，骑着车子回来继续背：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼……晚上，我静静地坐在书桌前，开始独赵丽宏，读他的《生命草》，读他的《诗魂》，从他的一篇篇散文中，感受他的清新、宏阔与真诚。他说，用一颗自由的心去欣赏聆听音乐，音乐会在心灵中溅起晶莹的浪花。于是我想，如果用一颗安静的心去欣赏聆听月光，你也一定能够听到月光静静流淌的声音。因为阅读，你会对文本的理解加深。只有这样，你才能真正进入著名词学家王国维说的那种境界：“入乎其内，出乎其外”，不是吗？
读书，是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。法国著名作家玛格丽特·尤瑟娜尔说：“我最初的故乡是书本”，我国著名的作家苏童也曾写过一篇文章《书，我最初的故乡》。美国伟大诗人艾米莉·迪金森写过这样一首诗：没有什么大船像书一样/把我们载向远方/没有什么骏马像一页/奔腾的诗行/把我们驮向远方/最穷的人也能纵横驰骋/无须艰辛跋涉/这辆战车多么简朴/载着人类的灵魂驶向远方。一页风吹散，变化了时空，只有书依旧，笑看秋月春风。读书，应该成为教师生活的一部分。因为教师喜欢读书了，我们的孩子也会慢慢地喜欢上读书，这是一种润物细无声的潜移默化。在教育功利化日趋严重的当下，在“考考试经济”绑架了孩子们童年的 ，不敢说“腹有诗书气自华”，学生的考试成绩往往是我们为师者最大的自信。在这里，和大家分享几个孩子的考场作文片断，感受一下我一以贯之坚持的阅读，以及由此彰显的一些成效。
《语文学习是无处不在的》：书，是学习语文必不可少的，读书就是学习语文。读《上下五千年》，是学习深邃的语文。我为诸葛亮的神机妙算而倾倒；我为刘伯温的文韬武略而神往；我更为推动历史进程的王候将相而崇拜不已。看完《岳飞传》，我的心里就像打翻了五味瓶，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全，我仇恨侵略者，痛恨贪图富贵的大奸臣秦桧，却更加崇拜“精忠报国”的大英雄—岳飞。背他的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处。潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？乘长车，踏破贺兰山缺……待从头收拾旧山河，朝天阙。”是学习可歌可泣的语文！（俞涵）
《语文学习是有趣的》：在众多的学科中，我最喜欢语文。因为语文学习是有趣的。我们的老师从不带我们机械地抄啊抄，写啊写的。她让我们看书做笔记。还经常举行古诗比赛、成语大擂台等。就这样，我们经常被诗文薰陶，变得像个诗人。老师非常鼓励我们读书，还经常给我们读一些好书，如《昆虫记》、《马燕日记》等。老师用特别的方式教育着我们，她还经常读她自己写的文章给我们听。读《做个快乐的冬瓜》，教我们坚强；读《恶补孔子》，告诉我们“学无止境”。（印雨柔）
《语文学习是诗意的》：生活中不可缺少诗意，当然，语文学习中的诗意最浓。“床前明月光，疑是地上霜……”这是我小时候认为的诗意，直到五年级，我才意识到什么才是真正意义上的诗意。我现任的班主任郭老师，她无处没有诗意，她喜欢读书给我们听，声情并茂，每篇不同的文章所用的感情也不同。光听老师读书就能感受到这篇文章所表达的感情。你听，老师正在读《望月》呢！“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，我仿佛看到了名落孙山的的张继，正独坐孤舟，对着江枫渔火，愁情满怀。记得有一次，她带着我们《学写儿童诗》。她把屏幕打开，屏幕上立刻出现了一个圆，郭老师问我们这个圆像什么？同学们有的回答：“这个圆像妈妈脸上的酒窝。”有的说：“像郭老师圆圆的脸。”还有的说：“像一个太阳。”……接着，老师让我们每一个人都围绕自己所想的东西来做一首诗，不一会儿，一首首充满诗意的杰作出来了。在我的想象中，那一个个圆，就像一颗颗五彩的泡泡，又像一串串美丽的音符，系着童年的梦想，弥漫着生命的诗意。于是我写下了这样的一首：“童年像一串串美丽的音符……”时间过得真快，一堂富有诗意的语文课就结束了。（王亚炜）
所谓“窥一孔而知全貌”，从孩子们的习作中，可以清晰地看到我对课外阅读的坚持。写作是什么？当你对生活的积累已经形成一条湍急的河流时，自然要寻找属于自己的河道；当你热爱生活，内心如干净的湖水，它自然会倒映出周围的风景。不喜欢做红烛，燃烧了自己，也燃烧了孩子；也不喜欢做春蚕，到死了丝方尽，都太过于悲壮、凄凉了。而我，只想做一朵百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果。《新课程改革纲要》的终极目标是——为了每一个孩子的发展！而我，却希望在语文教学的有限生涯里，和孩子们一同成长！“像斯霞一样，怀揣永远的‘母爱’和‘童心’，当一名孩子们喜爱的特级教师”，是我最初的梦想！说到这里，我忽然想到，这最初的心，还应该是一颗“痴心”。
对教育的沉浸、热爱、痴迷。我曾经开玩笑说，所谓特级教师，就是特别能吃苦的教师。自工作以来，二十年来，我很少在十二点钟以前睡觉。白天在学校里，备课，上课，改作业，自兼了副校长之后，又多了一系列行政事务。这就已经很疲惫了，晚上回到家，你还要读书，写文章。就在我来连云港前的清明三天假期，我天天耗在家里写一份省“十一五”规划课题的结题报告，直到来的前一天夜里2点，才总算完工。常有人对我说，郭学萍，我真佩服你，你哪来那样的精力，每天那么辛苦，却依然精神饱满，斗志昂扬。我想，这也许就是所谓的理想的支撑吧！仅2010年，我在正式刊物上发表的文章就近20篇，辅导学生获奖、发表也在20篇左右，其中有2名同学在全国语文能力测试中荣获一等奖。到目前为止，我所有的获奖证书加起来，不会少于300本。用这些具体的数据，我想告诉大家，这个世界上，没有无缘无故的获得，你的每一份成绩，必然倾注着你的每一滴汗水，或者泪水。生命是一个过程，是一个向前向上的过程，每一个日子都是一层坚实的台阶，往前走，再往前走，走着走着，花就开了。
最后，我想说一声谢谢各位老师的每一次掌声！谢谢“中国大圣”在讲座前发给我的勉励的信息！谢谢“梅子浅笑”在讲座即将结束时送给我的这束玫瑰！
我爱你们！