“不以规矩，不成方圆”，无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。这个道理对于教学同样适用。

一、课前准备规范

    教学是一种有计划、有目的、有组织的创造性活动，教师进入课堂前应认真进行备课，根据课程标准认真钻研教材、研究参考资料、确定教学目标、把握教学重难点，提前预设一个问题抛出后，学生的回答。把自己对教材的深入理解和体会用教案的形式表达出来，作为讲授这节或这堂课内容的依据。此外，还应根据学生的实际情况，因地制宜选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，充分准备教具、学具等。

二、课堂教学规范

    1、教师应在精心备课的基础上，遵循学生的认知特点和教学原则，运用有效的教学方法和手段，上好每一节课。根据教案中设计好的学习过程，积极调动学生的学习兴趣，组织学生快速投入到学习中去。教师作为课堂的组织者，应有效的组织课堂教学的各个环节，根据课堂教学的要求，结合学生实际，把握课堂进度，组织教学活动

    2、课堂教学时，要注意自己的言行举止，如：教态端庄、举止大方、着装整洁、爱护学生、维护课堂纪律等，做到为人师表、教书育人。不体罚或变相体罚、辱骂学生，尊重学生，维护学生的自尊。此外，教学过程中遇到学生的精彩发言，应及时的给予鼓励和表扬，让学生体会到成功的喜悦，对学习的兴趣更为浓厚。

    3、新课改下的课堂，学生学习的过程是一个求知、探究、合作的过程。学生在教师的指导下参与到学习中去，自己动脑、动口、动手去发现、提出、探究问题。教师应充分发挥学生的主体地位，给学生提供探究合作的时间和空间，教师仅仅是学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者，应着重培养学生的自学能力、分析问题能力和解决实际工作问题的能力。

    4、一节成功的课堂要把握好教学节奏，应合理安排好各环节的教学时间，不应过快或过慢。。通常每节课40分钟，①组织教学、复习导入3～5分钟。②新知探究10～20分钟。③归纳小结2～3分钟④巩固练习5～8分钟。

三、课后作业规范

    作业是教学中必不可少的一个环节，它是课堂教学的延伸，通过作业督促学生及时复习、巩固所学知识，并提高学生运用所学的解决问题的能力，也是检查教师的教和学生的学是否达标的重要手段。

    作业的批改和检查同样至关重要，老师应把作业批改与个别辅导完美的结合起来，做到因人而异。我认为作业的批改一般要经过“初批——订正——复批”三个过程。初批，就是老师对学生做的作业进行评判，做出正确与错误的判断，这一阶段尽量不要给学生打对勾或错叉，仅对错题做出标记，批而不改。订正，就是让学生自己改正老师标出的作业中的错误，让学生自己去寻找错误的原因，给予他们一个重新思考的过程，从而自己得出正确答案。复批，就是老师检查学生订正后的作业，如果再出现错误，就要对学生进行个别辅导，要让学生明白错误的原因。

    此外，对学生作业的批改评讲要及时，对于学生大面积出错的题目，一定要在课堂上集体探讨，让学生知其错更知其所以错。

    教学不仅仅是“教”与“学”两个字的叠加，它是由各环节层层相扣、相辅相成，只有各环节都做到了规范，才能让教学的效果凸显的更为明显。

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