【主题学习】              班主任德育工作之道

     百年大计，教育为本；育人之策，德育为首。学校是对未成年人进行德育教育的主课堂，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校的德育工作。

     一、 责任心是做好德育工作的前提。

    责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

    二、  爱心是做好德育工作的基础

   “没有爱就没有教育”。热爱学生是我们教育工作者的传统美德，德育工作的基础是爱心。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热

情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。尊重学生、因势利导、因材施教，才能有效地教育好学生。特级教师于漪曾说过：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础，没有这个基础，师生就缺乏共同的语言，感情就不能融洽，教育就难有成就。教师对学生感情要纯真，要深厚，切不可有‘烦、难、厌’的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。”小学生是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵，他们对爱的要求极其强烈，尤其是后进生更为突出。当爱的愿望达不到满足的时候，就会自暴自弃，从而影响了学习，甚至一生。教师只有亲近学生、接触学生、了解学生，和他们交朋友、叙情谊，使他们对老师产生信任感，他们才敬重老师，正所谓“亲其师而信其道”，这样，开展德育工作就有了坚实的基础，就会奏效。

    三、 宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“金无足赤，人无完人”，

是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。对学生的缺点、错误，教师既要严而有格、严而有理，更应严中有宽，给学生以改正的机会。教师应努力找出学生犯错的原因、分析学生的心理，引导学生自我批评、自我教育、自我改造。这样，学生敢说敢做，教师也有一份好心情。如果大事小事与学生斤斤计较、严厉训斥，得理之时不让人、理亏也要强三分，一副师道尊严的架势，这样只能降低教师的威信。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

四、 公平心是联结师生情感的纽带

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的工作有这样一个特点，就是要经常地评价自己学生的工作。”这就是说，无论优生差生，还是与教师关系特殊或一般的学生，都要平等对待。任用班干部更要注重任人唯贤，公正地评价每一位学生；善于挖掘差生的闪光点，使之发扬光大；注意发现优生的不足，使之防微杜渐。教师对待学生，只有出于公正，学生心理才能平衡，如果教师仅仅偏重一小部分，势必造成多数学生的疏远，甚至对立，连那一小部分受偏爱的学生也难以与大多数学生相处，失去了师生联结的纽带，德育工作就难以奏效了。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。                

五、 细心是做好德育工作的保证。

    细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。细心观察是做好学生思想教育工作的保证。教师要细心观察学生的每一言每一行，分析其心理，防患于未然。任何事物的发生，都是有先兆的。教师要善于从学生的言行中发现问题，摸准他们思想上的“脉搏”，测量他们精神上的“体温”。抓住了不好的苗头及时解决，不但可使学生避免犯错误，学生的自尊心也不会受到打击，这就是细心观察的好处。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

    六、 诚心是做好德育工作的关键

    无论何时何地，教育应以朋友的身份出现，尊重学生，对学生要以诚相待。学生有缺点错误时，切忌大声训斥或采取高压手段。教师应把一颗真诚的心交给学生，这样，学生才会敞开心扉，心悦诚服地接受教育。         

    总而言之，德育工作也是一门艺术、一门科学，具有长期性、艰巨性和复杂性的特点，教师只有肯向学生投资感情，付出更多的“心”，才会培育出更好的“心”。也就是说，德育工作要以心育心。

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