南京的秋天真的很短，转瞬即逝，而期中考试也就这么很快过去了。不能说一张试卷能完完全全地反映一个班所有学生的学习情况，但是最起码能反映大部分学生这一阶段的所学情况。下面我就班级的考试情况作简单分析。

本班共有学生42人，除一个人不及格外，90-100分的有19人；80-89分的15人；70分以下的有8人。这一次的班级成绩，总体就是优分率不高，80几分的人较多，还有一个不及格，这就要求在下半学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。

针对试卷分析，我发现考80几分的主要是因为第二题和第五题查字典题错误较多。这种题型在平时练习较少，虽然可能26个大写字母背上了，但是不会灵活运用。所以，这次考试给我的第一个收获就是死记硬背没有用，更要学会多种题型灵活运用。

而针对试卷第二题还有一个很大的收获就是仔细读题。第二题错的几乎全是把题目要求看错了，要求是按音序顺序把汉字重新排列，而错的人全是把音序排列了一遍。读题是做题的基础，读清题目要求才能做对题目。有很多人看到题目的一半以为懂了开始做，结果全部错了。在读题要求上我也在强调，可能强调的还不够，需要再加强。

在阅读和写话这一块儿，有个别学生需要加强理解能力，而这正是通过多阅读得来的，所以下一个阶段我将阅读作为一项作业布置下去，让阅读成为学生的一种习惯。通过阅读提高学生的识字量和理解能力。写话中要逐步渗透常用的标点符号意识，让学生说完整的话，写完整的句子。

最重要的和要一直坚持的一点就是学困生的辅导工作。采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。说简单点了，对于这类学生，最需要的就是耐心、耐心、耐心，重要的事说三遍。虽然辅导学困生对于性格急躁的我是一件很上火和挑战的事，但是只要看到他们有一点点的进步，我心里的成就感是加倍的。

虽然很讨厌考试，但是无力改变只能希望每次考试都会进步一点点。因为日积月累的小进步终会在某一天实现一大步的跨越。

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