《感悟幸福》

一、班会主题：

感悟幸福

二、主题阐述：

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福。获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节课使同学们感悟幸福并去不断的创造幸福。

三、活动目标：

1．通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。

2．通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。

四、活动准备：

1．学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。

2．教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

五、场景设计：

1．黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。

2．在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。

六、活动程序：

（一）第一篇章《认识幸福》

主持人： 

A、各位老师、同学，大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福！

B、有人说“幸福就是让爱你的人幸福” ；

A、有人说“幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己”； 

B、 有人说“幸福是长久的,而时间是短暂的” ； 

A、 有人说“被别人关爱就是幸福”； 

B、有人说“幸福是无私奉献、助人为乐”；

A、有人说“幸福是光明正大、宽宏大量”；

B、有人说“幸福是善解人意、无微不至”； 

A、有人说“幸福是坚定信念、勇往直前”…….

B、下面我们就开始“众说纷纭说幸福”环节，请大家来谈一谈：什么是幸福？ 你觉得幸福吗？如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 

1.给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）

2.请同学们发言。

主持人：

A、幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

B、下面我们进 入“比较之中理解幸福”环节。看看他们眼中的幸福。 

（出示幻灯片，由学生1和学生2配音）

生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩。在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿。

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争。

生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子……

生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里。狗吊岩村属于喀斯特地貌，没有成片的可耕地。村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道，不通班车。全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。坐在岩洞小学的教室里，孩子们每天的视野就是这样的在他们眼里，幸福应该是这样的：有一间好的校舍。

生1：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩筐煤40公斤，从煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书。

生2：在上海苏州河西岸的光复里，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。

主持人：此刻在我们眼中，幸福是沉甸甸的！

下面我们就进入《感受幸福环节》

1、歌曲：《微笑的力量》

2、诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗：

幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来；

幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们；

幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受。

3、故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。

4、歌曲《感恩的心》

（二）第二篇章《把握幸福》

主持人：

A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。

A：说到这儿，我想起来一首小诗。（你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变容貌,但你可以展现笑容；你不能样样胜利，但你可以事事尽力。）这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》。请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。）（注：画画时播放轻音乐）

A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。（同学展示）

（三）以诗和歌来结束主题班会。

教师发言。（教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。

幸福是充足的食物；幸福是绿色的生活；幸福是沉甸甸的麦穗；幸福是自由的跳跃；幸福是手中的希望；幸福是知识的启航；幸福是自己的感觉；幸福是搏击险滩；幸福是勇于攀登。其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……祝所有的人幸福，祝您幸福！

最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的课！）

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

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