1.我身边的教师奉献故事---谢昌武

 “人类的灵魂工程师”“辛勤的园丁”“任劳任怨的铺路石”, 这是人们对老师的赞誉。在我身边就有这样的一位老教师——谢昌武老师。

20岁开始从教，如今已经57岁，他一直都在三尺讲台上默默耕耘。30多年来，他曾包过班，承担一个班所有学科的教学；曾带过70来个学生组成的班级；教过语文，也教过数学，还当过班主任，他曾笑说：“我就是一块砖，哪里需要往哪里搬！”

也许在大家的眼里，谢老师就是一个普通老师，他做的事情我们都做过，仿佛没什么值得可赞扬的。可是几年前，杨老师承担数学教学，和我搭班时，我和他有了较多的接触，对这位老教师，也有了与以往不同的看法。

在那时，他已年过半百，因为年纪和身体，他的眼睛出现了问题，看书本上字迹模糊不清，批改孩子的作业久了眼睛就会胀疼。为了备好一堂课，他需要比别人花更多的时间和精力。批改作业时，他从来是站着批改，因为只有这样，他才能看得清楚。我经常见到他顶着一双红肿的眼睛批改作业，知道他眼疾又发作了，我曾劝过他：“眼睛痛，看不清楚，就休息一会儿，等不痛了再批改吧！”他却边揉眼睛边说：“那怎么行啊，不改出来就不知道哪些娃娃知识点没掌握好呢！再说了，我下节课还要赶着用这些本子呢！”好像揉揉眼睛就会好多了似的，他又站到办公桌前开始批改作业。

以至于这样的画面看得多了，每当别人说起他时，我脑海里浮现的总是这样一幅场景：顶着一双红肿得像桃子似的眼睛，站在办公桌前对着一摞摞本子，双脚岔开，大半个身子向前倾，一手揉眼，一手拿笔地在那里认真地勾勾画画……

学校在缺少教师的情况下，又叫他承担一年级语文教学，多年没有教语文的他，身患眼疾的他，心一软，就又应承了下来！这一干，就又是三年！如今，这个57岁的老人，仍然站在教育的第一战线上——三年级二班的数学老师！他用他的言行诠释了什么是爱岗敬业、无私奉献！

我们对他的评价是——老好人！这个好字，是他用行动书写出来的，对工作任劳任怨！对学生认真负责！对同事更是热情相助！学校里哪个年轻人没受过他的帮助？只要你提出，只要他能做到，他都想尽办法帮你排忧解难！

我对他是敬佩的！他豁达，乐观，敬业！他所做的事情很普通，所说的话也很淳朴，但他积极乐观向上的精神却感染着我们身边每一位老师！他身上散发出的正能量也激励着我们用行动书写无悔人生！

2.郭家聚敬业奉献事迹

　　郭家聚，龙都小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了35个年头。35年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——

　　用爱心呵护稚嫩的心灵

　　“我爱我所教过的每一个学生”，郭老师的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

　　2015开学的第一天，细心的郭老师发现有一个孩子是由爷爷、奶奶领着来的，而且这个孩子走路蹒跚，职业的习惯马上让郭老师注意了这个孩子。郭老师发现第二天、第三天仍然是那连自己走路都有些吃力的爷爷接送这个走路困难的孩子。强烈的事业心与责任感一下子涌入郭老师的心头。第四天，郭老师通过正面、侧面逐渐了解到原来孩子患有小儿麻痹病后遗症，他本来有个幸福的家庭，他和其他的孩子一样在父母长辈的呵护下快乐地成长。但是人生有时候就是有太多的意外，他的父亲因触犯法律进了监狱，他的母亲不久也弃家而去，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故、身体的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。郭老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。郭老师一边叮嘱班级其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友；一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课郭老师把他扶进卫生间；衣服钮扣开了郭老师帮他扣好，鞋带没了郭老师找来帮他系上；郭老师买了新书包和文具帮他换下了塑料提兜；隔三差五的中午放学郭老师帮他带回家改善改善生活……刚开始孩子不愿和其他同学玩，郭老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后郭老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖的孙子已经超出了老师的职责。”　　“鼻涕大郭”李磊在日记中写道：“我——鼻涕大郭！郭老师竟然不嫌我脏，经常提醒我注意个人卫生，帮我收拾好书包和桌洞，并拥抱我了！……”

　　留守儿童大多学习习惯很差，课堂上不认真听讲，课后作业不能按时完成，课间与同学打闹。郭老师星期天帮他补习功课，顺便开导教育……

　　倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的35年，郭老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听；许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津；许多差生在他的教育下重拾自尊、自信；许多学生家长反映说他说的话最为灵验……正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的

　　用细心开启智慧的明灯

　　2007年秋天，新的学期又如约而至，新的学生又走进了郭老师的的生活。“张琦！张琦！”郭老师在认识新同学的第一节课上连喊数声都无人应答，哦！原来张琦已经钻到桌子底下玩耍去了！郭老师非常纳闷，孩子都要经过3年正规的学前教育才入学，这个孩子怎么会这样？莫不是有特殊原因？郭老师放学时特地找到了孩子的母亲了解情况，原来这个孩子是心智发育滞后，现在只有两三岁孩子的心智！这种情况只能等待，没有其他的好方法可以治疗，但是要是等到他的心智到6岁再上学，那不知道会是什么时候……”同学们谁都不愿和一个两三岁孩子玩，因此他的父母非常着急，也很无奈。郭老师看在眼里急在心上！他特意把小张琦调在教室最靠近讲台的位置，他讲解；放学后，让他到办公室给他辅导。其他老师看到后都说，别费这个功夫了，张琦的父母也说，“谢谢您郭老师，您已经尽力了，反正我们也别指望啥了，没用的。”可郭老师做事就有股韧劲，做任何事绝不放弃，绝不言败。一个学期后，功夫不负有心人，在郭老师的关爱下，每次数学测试，张琦都能考80多分！看到他的进步，张琦的母亲两眼泛着泪花紧紧地拉着郭老师的手说：“谢谢您，谢谢……”。逢年过节，张琦的父母都要到郭老师家坐坐。郭老师说“到我家坐坐可以，最好要带小张琦一块来，而且决不能带任何东西。”张琦的父母问为啥，郭老师说：“因为我是老师，最想看到的就是学生的进步！学生上进了，那就是送给老师最好的礼物！”

　　用慧心浇灌灵动的课堂

　　“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，郭老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说：“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行？”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”几十年来，郭老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。

　　由于郭老师常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。由于他的出色表现，郭老师曾先后获得赣榆县“优秀班主任”，市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

　　爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，郭老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

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