关注学生的真实体验

       学生的体验是教学的起点，是教学过程中不可或缺的资源，也是教学的目标，是教育意义的重要组成部分。

       11月28日，初冬里一个温暖的日子。我校在录播教室进行了本学期第三次数学教研活动，活动的主题是“关注学生的真实体验”。本次活动旨在引发教师在教学中关注学生的真实体验，了解学生在有真实体验的课堂上有什么情景，思考在课堂教学中关注学生的真实体验时需要注意什么。

       本次活动由张勤老师执教三年级上册的《认识几分之一》，教学的关键是提供学生尽可能多的材料，通过学生折、涂等活动让学生充分感知分数的意义和分子是“1”的分数大小比较，重视学生的思维发展。本节课上，教师注重引导学生通过观察、动手操作、小组合作等体验性活动在让学生真实的体验到数学课堂的乐趣的同时有效地突破了本节课的重难点。

       课后，全体数学教师围绕张老师的这节课展开了激烈的研讨，在充分肯定本节课的亮点的同时也诚恳地提出了一些自己的建议。同时，所有听课教师也表示在课堂中，只有关注学生的真实感受，注重亲身体验，顺应学生的思维，因势利导。才能帮助学生更加深刻地理解知识，从而提高课堂效率，打造充满灵性的数学课堂!

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