《有效惩戒方法与艺术》这本书向我们介绍了如何惩戒。惩戒学生是每个老师每天都要面对的事，可以这么说，一提到这，所有老师都心有余悸。因为学校三令五申严禁体罚和变相体罚，很多老师面对犯错的孩子不知咋办，畏手畏脚，再加上一些不合作的家长，干脆就放任自流了。这样下去，好多在小校阶段该养成的习惯都不能完成了。

    其实赏识是一种教育需要，惩戒也是一种教育需要。如果一味的赏识而不恰当的惩戒，那么培养出的孩子就是个自大狂，没有责任心，没担当的自私鬼。他们面对人生的挫折和不如意的时候，就会束手无措或惊慌失措。所以教育是离不开惩戒的，体罚是让孩子受皮肉之苦，对犯错产生畏惧心理，从而不敢再犯，但往往是好了伤疤忘了疼，一而再再而三的重复犯错。合理的教育惩戒是为了让孩子真正认识到错误，从而悔过自新，今后“不愿”犯错；合理的教育惩戒对学生的肉体和精神没有伤害，纯粹是一种教育性的管理方式。它也存在罚的因素，但这种罚是一种适可而止的罚，是让学生在心理上可以接受的罚。让学生达到心服口服的效果，让学生发自内心的认识到自己的错误，从而产生主动改正的意愿。

    在实际工作中，如罚站、罚作业和罚劳动而言到底是体罚还是教育惩戒呢？学生真的犯错，又该如何惩戒呢？老师该如何把握尺度，要慢慢学习和掌握。

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