想起有一次主题为“激发兴趣，提高课堂效率”的青发班活动交流，现在想想收获良多，其中王红娟老师提出的观点给我留下了深刻的印象：从学生的角度出发看待问题。

当时王红娟老师说，学生经常被圆柱和圆锥的问题给绕晕，大量的练习也没有改善这个情况，后来无意中她的学生说了一句“圆柱是高瘦子，圆锥是矮胖子”，王红娟老师立马就把这句话向全班同学说了，如此形象的话立马让学生记住了两者的区别。

由此，我突然想到了班级小孩学字母时候的情景，写字母非常枯燥无聊，字母多了学生更容易混淆，为了让学生能主动地、快乐地学习字母，我和同年级的英语教师高洁老师在网上找了贝瓦儿歌，每个字母都有动画，每个字母都有其所相像的物体，学到后来，孩子们会自己创造，比如，孩子们告诉我大写的A像梯子，小写的a像小蝌蚪；大写的B像一张弓，小写的b就是汉语拼音b；大写的V就是拍照时摆出的“耶”的手势等等等等。

孩子的想象是无穷的，三年级孩子的抽象思维还没有发展好，因此这就要求我们教师在教一些抽象的、复杂的、较难的、较多的知识时要从孩子的角度出发，用富有儿童色彩的方法帮助孩子记住、掌握好这些知识，并且这些知识我相信孩子们只要掌握了就永远不会忘掉。

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