三月底，我们去东山小学分校文靖东路小学听课，这是一个刚建的新学校，进入校园就发现校园很大很漂亮，硬件设施很棒，而今天我们很有幸听到特级教师王红梅老师和她的工作室两位成员晋萍老师和侯慧玲老师的课，才发现，这个学校不仅硬件设施够硬，软实力也够强。

今天的三节课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是王红梅老师的课，就像上次在百家湖小学听到的陈林静老师的课一样，给我一种行云流水的感觉，他们往讲台上一站，仿佛不用备课，所有的课例都了然于心，那种自信、娴熟和气质，都让我欣羡不已。

晋萍老师执教的是三下的说明文《海底世界》，她抓住一个要点“抓典型、写具体”进行文章体会和写作练习；侯慧玲老师执教的是二年级的神话故事《沉香救母（二）》，通过指导朗读体会沉香救母的心切和不易，从而体会沉香的一片孝心；王红梅老师执教的内容是四下的《第一次抱母亲》，她以“抱”为主线，引导学生分角色有感情地朗读，并且通过小组汇报的形式来分析文中“母亲、儿子、护士”三个人的情感变化，最后以“报”收尾，引出母子之间浓浓的爱。

三位老师的课各有特点，但又有着东山小学一脉相承的共性。

（一）小组合作学习

    三位老师真正在实践《新课标》中所说的“以学生为主体”的理论，在他们的课堂中，小组合作是常态，每个学生分工合作，集体汇报，老师只是适当地进行点拨和补充。而组际之间又以加分的形式进行竞争，所以，课堂中学习气氛热烈而有效，学生学习兴趣浓厚。

（二）预习导航、冥想和思维导图

    与东山小学一贯相承的是预习导航和画思维导图，预习导航给学生指明了预习的方向，也让学生学会主动学习。每节课必须的冥想环节是给学生自己的思考时间“这节课我学到（收获）了什么”，画思维导图的方式是将所学的内容用简易的形式表达出来。

最后，文靖东路的盛慧老师给我们进行了《云端课堂观察，让全脑课堂教学评价更科学》的微型讲座，不仅向我们介绍了什么叫“云端课堂观察”，更用一系列的图表让我们感受到云端课堂观察的科学性和有效性。

教学本来就是一项慢的工程，而且教育对象的复杂性决定了教育的复杂性在教育教学这条路上，我可能还欠缺很多，不过每一次培训都有一点收获，带着这些收获继续上路，希望越走越远的我们会智慧满满。

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