今天学习第四单元“商的中间或者末尾有0”的三位数除以一位数的除法竖式。

      首先，例题通过创设一个情境，提出了一个生活化的问题。学生在解决这个数学问题的过程中列出了一道除法算式：306÷3 = ，通过与之前学习的三位数除以一位数的除法进行比较之后发现今天学习的除法，被除数的中间出现了0。在让学生交流一些口算方法以后，提出让他们在草稿本上列出竖式。

      因为部分学生之前已经预习了，所以孩子们出现了两种竖式。

      我借助投影分别对两种方法进行了展示和交流。并小结：这两种方法都是正确的，只是第二种方法更简便一些。以后我们在列竖式的过程中，如果遇到0除以一个数（不是0）就可以直接把得数0写在那一位的上面。

紧接着出示“试一试”的两道题目：480÷4=    

      在让学生判断商是几位数之后，直接让他们在草稿本上尝试列竖式。并请了一位学生上台进行了板演。出现了以下情况：

      之后我引导学生对竖式进行观察，提问：这里的0如果是个位上移下来的0，那么在写完商的个位上的数字之后应该做什么呢？（应该用除数4×商的个位上的0=0，将得数0写在移下来的0的正下方，检查被除数的个位有没有余数）这时，大部分学生意识到了这个0并不能当成是从被除数个位上移下来的。然后我请刚刚大声说这个0的位置写的不对的孩子说出了他的想法”这个0应该写在8的正下方，它是8个十减8个十得到的0。个位上的0可以用刚刚学过的简便运算方法，不需要再移下来算了，直接把得数0写在商的个位上。”

      话音刚落，教室里自发地响起了雷鸣般的掌声……

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