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发布日期：2017/4/26 15:30:35 出处：本站 作者：徐聪文 有842位读者读过
教师要争取在课堂上做到一箭双雕，一举多得，在有限的时间内完成多维的教学目标，使学生通过一个学校环节得到多方面的训练，就要抓住教学效率这一核心问题，深刻的研究，反复的探索。教师在教学中可以从精心备课、有效教学、教授学法、课后反思等个方面入手，努力提高教学效率的。
捷克教育家夸美纽斯指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望实际上就是我们今天所说的教学效率。
课堂教学时间是有限的，学生的情况是复杂的，教学的内容是立体的，教学的目标是多维的。教师要争取在课堂上做到一箭双雕，一举多得，在有限的时间内完成多维的教学目标，使学生通过一个学校环节得到多方面的训练，就要抓住教学效率这一核心问题，深刻的研究，反复的探索。
小学语文课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着教学改革和教学新理念的深入人心，小学语文课堂教学的效率也会随之水涨船高，蒸蒸日上。但要真正做到向课堂四十分钟要效率，我们广大教师只有在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，才能实现它。