5月16日下午，龙都小学语文教研组齐聚在录播教室，围绕“小组合作”这一主题进行了教研活动，由三年级的黄士斌老师和周为明老师同课异构，执教了一节三年级下册的语文课《恐龙》，为学校推广小组合作的教学形式奠定了基础。

《恐龙》这篇课文是三下的一篇说明文，文章主要运用了列数据、作比较、打比方等几种简单的说明方法介绍了恐龙的几个种类和形态特点。黄老师和周老师都抓住了课文中恐龙的种类和形态、让学生初步感知说明文的常用说明方法这两点作为教学重难点，并且巧妙运用小组合作的形式来突破这一重难点，整体上，两位老师的课目标明确，条理清晰。

但在细节处理上，两位老师的课又各自带着自己的特点。黄士斌老师带着学生一步步地找出每种恐龙的形态特点，分析所用的说明方法，又通过指导学生的朗读来体会每种恐龙的特点。最后，他又用播放视频的形式来激发学生进一步了解恐龙的兴趣。

周为明老的整节课都贯穿以小组合作的形式，小组合作读字词、小组合作分析、汇报恐龙的形态特点，他巧用丰富的图片激发学生学习恐龙的热情，学生在小组汇报的环节可以看出学生基本都了解了恐龙的种类和特点，课堂效率还是很高的。

课后，所有听课语文教师围在一起，针对两节课进行了研讨，年轻教师石探探老师、高倩颖老师、徐聪文老师提出了一些自己的疑问与见解，有丰富教学经验的李宝霞老师、潘巧红老师、李家春主任就小组合作形式中学生的主体地位和教师的点拨总结作用给出了一些实质性建议，让上课教师和听课教师都收获颇多。智慧就是在思想的碰撞中产生的，所以，我们认为这样有主题的教活动很有意义。

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