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发布日期：2017/11/23 17:29:08 出处：江宁区龙都中心小学 作者：李香 有976位读者读过
总分结构作文教学反思
南京江宁区龙都中心小学 三（3）李香
第二单元中《北大荒的秋天》、《西湖》和《拉萨的天空》这三篇课文都是介绍风景的，《北大荒的秋天》介绍了我国东北部的地理位置、丰富物产和秀美的景色。《西湖》重点介绍了西湖山水的特点。两篇课文在够段方式上都采用了总分结构。所以在习作课的时候根据课内的教学，再结合课外，我整合了一种常见的写作结构，为学生重点讲解、训练总分这种构段、写作方法，主要分为以下步骤：
一、理清什么是总分结构
你们知道什么总分结构吗？我以《美丽的西沙群岛》和《除夕真热闹》为例，先指导学生找到该段落的中心句，他们都能够准确划出中心句“西沙群岛也是鸟的天下”。接下来，请同学们在这一段里找一找为什么是鸟的天下，找到关键词。经过研读、讨论各种各样的鸟蛋鸟粪。学生找到了这些关键词后，在板书上我通过导图的形式出示：
栖息地
鸟的天下 各种各样的鸟
鸟蛋
鸟粪
这样 ，学生对总分的结构形式就清晰明了，能够理解总分结构的构段就是先总说一个特点，再分别从几个方面来阐述总观点。
二、分析写法
理清了总分的结构后，再引导学生细细品读每一句的内容。以“中山公园的风景真美啊”为例，请学生在弄清总分结构后，看看作者分别是怎么写南沙里的海洋生物、矿产资源以及海洋动力的。找到形容它们的词语分别是：难以计数、极为丰富、用之不竭。通过查字典、找近义词等方法，学生们能够说出这次词语的意思，再深入总结，不难发现这些词语意思都比较接近，都能说明中心句——南沙是祖国巨大的蓝色宝库。带着学生学习了这一段，再鼓励他们迁移学习，用同样的方法自行学习“南沙也是个迷人的世界”这段以及第3课《庐山的云雾》，学生能很快找出中心句，并且能够写出结构导图。
三、拓展延伸
学习了后，我鼓励学生试着用总分形式写一段话。教学时采取先扶后放的形式。先借助“下课了校园里的活动真是丰富多次呀，??”请学生续写，学生都能掌握总分的形式，只是有的学生写得过于简单，这样续写“有的同学在跳绳，有的同学在踢球，还有的同学在跑步”，尽管格式正确，但是没有突出“丰富多彩”的特点。引导后再出示优秀范例，让学生再自由写一段总分的写话，这次效果就好多了。在写话分享中，请学生们归纳总分结构的构段如何写， 可以用在什么题材中。 经过这样的训练，学生对总分的结构熟练掌握，并且基本都能运用与自己的写作中。