12月12日听了两节五上Unit7 At weekends同课异构课。分别由奚梦含和庄晖老师执教，这两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力较强，整个课堂有张有弛，学生始终处在对新知识学习的兴趣和高度集中的状态。让我听完课很受启发。

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more !Again,please! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、两位老师上课教学步骤清晰，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。本节课的教学是关于周末，这两位老师在导出这哥话题各不相同，各有特色。奚老师由出现weekend这个单词让学生猜是什么意思，庄老师则有一首歌让学生猜这首歌是关于什么的。并用日历圈出周六周日让学生更进一步理解weekend的意思。然后两位老师都用guessing game来进行句子的操练:What do I do at weekends?在课文处理上面层层递进，先看再读完成表格，渗透频率副词的感知。课堂内容饱满，教学重难点突出。

3. 课堂练习多样化，练习密度大。教师从认识到实践，考虑课本内容和形式的实际，并结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出词句训练的地位，并锻炼了学生运用所学进行语言运用的能力。在拓展环节两位老师也是各有特色。奚老师是通过制作故事书让学生看完麦克的故事书后，来让学生亲手为苏海苏阳还有海伦来制作故事书，描述他们的周末。庄老师让学生看了封邮件，思考别人的周末有没有意义，并让学生制作倡议书，比较有启发意义。都结合了本课所学对其掌握的句型进行运用。

通过这次听课，我学到了很多，看到了自己的不足以及自己与其他优秀教师的差距，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

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