《雷雨》听课反思

4月3号，优质课评比在江宁区实小校举行，本次活动中我们收获了很多，作为一名语文老师在活动这天有幸听了杨明杰老师的《雷雨》，通过学习我真真正正感到受益匪浅。听课后感觉深受震撼，自己懂得实在太少，不知道到底如何教学生学语文，不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实，怎样的教学才是有效、高效的。

听完杨老师的课，我有如下几点感受：

（一）兴趣是最好的老师

听完杨老师的课后，被她声情并茂的语言所吸引。在教学中语言是一门艺术，看谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时激发了学生的学习兴趣，使学生的注意力都集中在了整个课堂上，为学生理解课文内容奠定了基础。每个学生都能分享和体验到学习的快乐，对每位回答问题的学生都不失时机的赞美，课堂气氛十分和谐，学生的兴趣浓厚，学习积极性高，杨老师让语文课堂充满了活力，充满了生机，充满了希望。

（二）教学方法灵活多样

整节课的环节安排紧凑，写字教学通过各种方式加强了学生的记忆，激发了学生的学习兴趣，通过这节课的写字教学，让生掌握了写字的技巧：一看高矮，二看宽窄，三看比画。还通过编写儿歌等方式便于学生记忆；在阅读教学中充分的调动了学生感官、听、视、想象力，通过视觉和听觉的亲身感受去理解课文内容，让生能学以致用，整节课上都体现着新课改的要求，课堂生动，目标大程度高，都渗透着新的教学思想和教学方法。

（三） 突出重点，不可多

本节课为我们描绘了雷雨前、中、后的自然景象，从而感受到自然之趣，体会自然之美，好课的标准就是教师要围绕一个中心点，即“是否达到了课标的最优化”，使所有学生都有所收获，都得到不同程度的发展。

（四）在学中感受快乐

在指导书写时新旧知识结合，音、形、义相结合，从整体上交给孩子方法，在指导过程中给学生充分书写时间，真正落实了写字教学不少于十分钟的要求；在教学过程中把孩子们带到了插图中、课文里，带着孩子们在文中想象画面，用自己喜欢的方式来演绎朗读，感受其中的韵味和快乐。

通过听这两节课，再对比自己的课堂，我深深的认识到自己的不足，有一种巨大的危机感，我想在今后的教学中我必须树立一种观念：就是需要去学习，并且不断的学习，想要做一位好老师就必须不断地学习新的教学观念和文化知识，充分利用一切学习的机会，努力提高自身的素养，虽不求成为名师，但只有这样才能对的起我的孩子们。