哪吒一出生便是个破坏力巨大的小“魔头”，以自我感觉为中心，不高兴了便会发怒，其实这不就是我们经常说的“熊孩子”兼“小可爱”吗？面对这个娃，申公豹似的义正辞言，恐怕是难以降服的了的。很幸运他有一对充满爱和包容的父母，还有一个幽默诙谐的老师太乙真人。面对哪吒似的“熊孩子”当他发起火来，我们是不是也只是看到了表面这个不听话，“故意找茬”的“小魔头”，还是想以更大的气势压倒对方的简单而粗暴的处理方式。

显然，简单粗暴的处理方式是失败的，虽能解一时之困，却为未来留下了巨大的隐患，在这种缺乏爱和沟通的严厉教育下成长起来的孩子对自己对社会都会产生巨大的威胁。对于像哪吒这样“难养育”的孩子，李靖夫妇，太乙真人的教育方式给我们很多启示。

太乙真人一开场便给了我们一种不认真，甚至“渎职”的形象。然而在哪吒的教育中，我们却发现了一个大智若愚的教育者，对于哪吒也许只有太乙真人这样的老师才能教育好他。太乙真人做到了因材施教，因人的性格釆取不同的教育方式。申公豹式的“严肃认真”恐怕是教不了哪吒的，更不要说育了，因为他不了解哪吒。太乙真人给了哪吒足够的自由，但每次又会在哪吒要冲破这个自由放纵的时候及时出手，让哪吒在既定的轨道上运行自由而不失控，充分体现了学为主体教为主导。同时太乙真人也是个善于激发学生兴趣的高手。面对哪吒这样一个奇才，怎样激发他的学习兴趣呢？江山社稷图中，大笔一挥先带哪吒一番游历，一颗求知的种子便深深植根于哪吒的心里。在教授哪吒技能的过程中，我们看到的也是妙趣横生，充满乐趣，诙谐幽默的课堂，并且能设计丰富的教学活动，充分利用科技手段，实现理论与实践相结合并做到了及时的反思。由此太乙真人绝对是教学高手。

现实的课堂教学中这样的“魔童”也有很多，如果我们一味的以灌输知识为主，却没有花时间了解学生的内在的想法，就很有可能让这个“魔童”一错再错，从而错失成为天使的机会。

   当然一个“魔童”的转变单靠老师是远远不够的，正如哪吒一样，他的转变同样离不开父母的陪伴理解和不放弃。《哪吒》之所以备受瞩目，场场坐无虚席，也许正是因为它触到了我们的痛点，引起了我们的共鸣。

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