龙都中心小学教学管理重平时·实规范·求品质

为了切实加强教学过程管理，强化教学规范，提升教师教学过程与教学环节的品质，龙都中心小学10月31日开展了教师阶段教学过程检查与评估。本次阶段教学过程检查评估由校长室牵头、教务处组织，全体行政与学科教研骨干教师共同参与，按照学校教学评估实施意见和评估办法，对每位老师 “五认真”工作进行了全面、细致、客观地评估，并将检查过程中发现的亮点与不足逐一进行拍照留存、分析整理。11月4日，龙都中心小学召开全体教师会，集中进行教师教学过程检查评估情况反馈。

反馈会上，教务处分学科进行了检查评估情况通报。通报中，结合各学科的特点，分教学环节和学科内容板块，展示了各学科“五认真”工作优秀教师的做法。在备课方面，语文学科俞玲瑶老师、时怀芹老师手写教案，工工整整的字里行间透露出年轻教师踏实认真的工作态度；刘冬梅老师书本备课，环节清晰，红黑相间；数学学科李冰老师复备认真，一丝不苟；艺体教师的备课字迹工整，图文并茂，富有学科特色。在听课方面，语文学科叶珊珊老师、数学学科马巧灵、唐可老师听课笔记量足，记录详实，过程性评价真实细致，体现出教师在听课中思考的良好习惯。在作业方面，语文学科的檀炳霞、臧梦园、潘巧红老师批改认真细致，运用各种批改符号引导学生养成良好的作业习惯；数学学科李冰、唐可两位教师批改及时、细致规范。试卷评析方面，数学学科的马巧灵老师，每次考试都把学困生的成绩标记出来，给予特别的关注，让辅导工作更有针对性；英语老师关注每张试卷的二次批改，真正让学生在检测后查漏补缺，不断提升。

在欣赏过优秀“五认真”工作做法之后，教务处也指出了各年级各学科存在的问题，并就存在的问题进行细致地指导，表示在后一阶段的教学工作中着力跟进，实实在在地整改。

最后，由宣广莲副校长对反馈会做了深入总结。宣校长强调，质量是教学工作的生命线，“五认真”工作反映的是教师的工作态度，而认真的工作态度才是提高教学质量的前提，她希望所有教师都能秉着“关爱每一个”的理念，认真对待教学工作的每一环节，重在平时、强化规范，提升每一个教学过程与环节的品质，实实在在地提升教学的“真功夫”，让教学质量有内涵有品位。

本次对教学过程的检查评估，是龙都中心小学切实推进教学管理的一项重要举措，通过检查评估和细致的分析指导，将进一步推动教师的有效教学和学校教学规范管理，为进一步提升学校质量提供强有力的保障。